<p class="ql-block"> 學(xué)非探其花，要自拔其根。為深入貫徹落實《吉林省義務(wù)教育課程實施辦法》，探索新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的教學(xué)策略，充分發(fā)揮省市各學(xué)科教學(xué)名師示范引領(lǐng)作用，打造精品課堂，促進(jìn)一線教師專業(yè)成長，提升我市中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，按照市教育局工作部署，市教育學(xué)院于6月19日在第二實驗小學(xué)舉辦了四平市“名師領(lǐng)航工程”系列活動之小學(xué)英語教學(xué)名師優(yōu)課展示活動。</p> <p class="ql-block"> 活動采取現(xiàn)場觀摩和線上直播相結(jié)合方式進(jìn)行。市教育學(xué)院副院長張小川，鐵西區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長肖杰、小教部主任林媛媛，市第二實驗小學(xué)黨總支書記姜世香、黨總支副書記、校長冷朋靜及全市英語教師參加了此次活動。</p><p class="ql-block"> 梨樹、伊通、雙遼設(shè)立分會場通過網(wǎng)絡(luò)直播參加會議，全市共有600余人參加本次活動?；顒佑墒薪逃龑W(xué)院小學(xué)英語教研員田露主持。</p> <p class="ql-block"> 活動由名師優(yōu)課、說課評課、研討交流、專題講座四部分組成。</p> 課堂風(fēng)采 精彩紛呈 <p class="ql-block"> 新課標(biāo)提出，英語課程“內(nèi)容的組織以主題為引領(lǐng)，以不同類型的語篇為依托，融入語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)要求，以單元的形式呈現(xiàn)”。圍繞以主題引領(lǐng)的單元整體教學(xué)，市第二實驗小學(xué)張艷麗老師和伊通滿族自治縣二道鎮(zhèn)滿族中心小學(xué)校王男男老師深入探討、精心準(zhǔn)備，從理論落地于課堂。</p> <p class="ql-block"> 張艷麗老師執(zhí)教的是三年級單元整合課《Unit 5 Do you like pears?》?；谌昙墝W(xué)生的學(xué)情特點，張老師精心制作了教學(xué)用具以及課件，整堂課程學(xué)生積極性高、參與感強(qiáng)，真正做到了把課堂還給學(xué)生，給了學(xué)生充分展示自我的機(jī)會。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了參加fruit party的教學(xué)情境，以I like.... I don’t like....為主線，圍繞大單元的目標(biāo)框架、實施策略、評價反思等方面，通過創(chuàng)設(shè)充滿趣味性的生活化情境，充分利用多種資源，引導(dǎo)學(xué)生表層上掌握語言知識，深層上理解知識，高層上運用知識，由淺入深地培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在活動中，將學(xué)習(xí)和日常生活知識相結(jié)合，并且引導(dǎo)學(xué)生合理膳食，守護(hù)健康。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)充滿趣味性的生活化情境，充分利用多種資源，有序開展教學(xué)活動，取得了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 王男男老師執(zhí)教的是四年級下冊《Unit6 Meet my family》單元整體教學(xué)中的第二課時，本課在主題meet my family引領(lǐng)下，圍繞單元大觀念—家人的相互關(guān)愛和對職業(yè)的認(rèn)同及課時的小觀念——對職業(yè)的認(rèn)同，以語篇the jobs of the family members為依托展開教學(xué)。整個過程的設(shè)計遵循英語教學(xué)活動觀的教學(xué)理念，從學(xué)習(xí)理解，實踐運用和遷移創(chuàng)新三個層面設(shè)計教學(xué)活動，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中王老師以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)的情況調(diào)整教的程度，做到以學(xué)定教，以教促學(xué)，關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)的形成，充分體現(xiàn)了“以生為本”的理念。并把評價貫穿到整個教學(xué)過程中，使教學(xué)評一體化的教學(xué)理念得到落實。</p> 說課評課 梳理回顧 <p class="ql-block"> 張艷麗和王男男兩位老師進(jìn)行說課反思，將自己的教學(xué)設(shè)計和意圖進(jìn)行了回顧、梳理與反思，將所講課程立體呈現(xiàn)，并深度挖掘文本意義，從中也可以看出老師們備課的用心。</p><p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。市第二實驗小學(xué)陳力老師和伊通縣教師進(jìn)修學(xué)校英語教研員劉海英老師對兩位老師的課堂進(jìn)行了精彩點評，對課堂中的亮點給予充分的肯定，就一些課堂中的細(xì)節(jié)如何優(yōu)化等問題，同現(xiàn)場的老師們進(jìn)行了深入的互動和交流，讓老師們對單元整體教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。</p> 研討交流 思維碰撞 <p class="ql-block"> 教學(xué)觀摩后，參會老師踴躍參與研討、各抒己見、集思廣益，探究如何進(jìn)一步做好單元知識和內(nèi)容的整合。大家結(jié)合自己在課堂中的運用，從不同的角度和方向，進(jìn)行不同的思考，針對每一個細(xì)節(jié)都做了很好的剖析與總結(jié)。一場饕餮盛宴、一次思維碰撞，落根于我們的英語課堂，這樣行之有效的教研活動帶給老師們的將是源源不斷的思考和永無止境的成長！</p> 專題講座 啟思踐行 <p class="ql-block"> 市教育學(xué)院小學(xué)英語教研員田露做了題為《小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計的理解與思考》專題講座，從學(xué)情分析、單元內(nèi)容分析、單元目標(biāo)和課時目標(biāo)的制定、教學(xué)活動的設(shè)計四個方面和老師們交流探討了單元整體教學(xué)的實施路徑，指出單元整體教學(xué)就是要關(guān)注、把握主題意義，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識體系，建立課時、版塊教學(xué)鏈接以及邏輯和層次的關(guān)系，體現(xiàn)出深層教學(xué)內(nèi)涵，實現(xiàn)培育學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。同時強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中，單元教學(xué)設(shè)計之初就教師就要深入地“從頭到尾”思考，讓整個單元的任務(wù)進(jìn)程有清晰的層次性，建議英語教師們在日常教學(xué)設(shè)計中要形式豐富，多進(jìn)行學(xué)科融合，從書本引向生活，語言學(xué)習(xí)和實際生活緊密相連，多思考多合作，在教育教學(xué)的路上探索、思研、篤行。</p> 線上風(fēng)采 同思共研 <p class="ql-block"> 教無涯，研不止。此次教研活動既展示了我市教學(xué)名師的魅力與風(fēng)采，又促進(jìn)了我市英語教師對單元整體教學(xué)設(shè)計與實施的深度認(rèn)知和思考，更為教師的專業(yè)化成長指明了方向！市教育學(xué)院繼續(xù)發(fā)揮指導(dǎo)服務(wù)功能，引領(lǐng)全市教師在踐行新課標(biāo)，落實核心素養(yǎng)的教研之路上砥礪前行，聚力同心，研思共進(jìn)，為教育賦能!</p>