<p class="ql-block"> 為促進(jìn)莞雄兩地教育交流，提升小學(xué)英語(yǔ)教研水平，6月16日下午東莞市松山湖管委會(huì)科技教育局到南雄市雄州街道永康路中心小學(xué)開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教育協(xié)作送教活動(dòng)。此次送教活動(dòng)分課例展示和教學(xué)交流兩個(gè)環(huán)節(jié)，我市小學(xué)英語(yǔ)中心教研組成員和各小學(xué)英語(yǔ)教師代表參與了此次活動(dòng)。</p> 讀繪本，明道理 <p class="ql-block"> 在報(bào)告廳，由松山湖第一小學(xué)英語(yǔ)科組長(zhǎng)何瑜琴老師帶來(lái)三年級(jí)繪本閱讀示范課《The King’s Yu Player》。</p><p class="ql-block"> 何老師通過(guò)歌曲和問(wèn)答游戲進(jìn)行課堂熱身，復(fù)習(xí)How many...do you see? I see....的句型和數(shù)字單詞，為故事閱讀做好準(zhǔn)備。接著通過(guò)View and say和Picture walk讓學(xué)生讀圖、略讀整體感知故事內(nèi)容，了解故事中主要的人物角色。再通過(guò)Read and answer，Read and underline和View and find活動(dòng)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生精讀故事，抓取關(guān)鍵詞，理解故事中的詞匯、核心語(yǔ)言和故事發(fā)展脈絡(luò)，隨后通過(guò)Act and retell活動(dòng)讓學(xué)生深入角色，運(yùn)用語(yǔ)言理解意義，最后Think and say引導(dǎo)學(xué)生分析討論Wuzi的行為，探究故事內(nèi)涵“You can lie for a while but not for a lifetime”，達(dá)到學(xué)科育人的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課何老師注重語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用的同時(shí)，還注重閱讀技巧的訓(xùn)練。通過(guò)問(wèn)題鏈帶領(lǐng)學(xué)生層層深入思考，發(fā)展邏輯思維和辯證思維，還引導(dǎo)學(xué)生感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。</p> 學(xué)語(yǔ)言，促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 在綜合實(shí)踐室，松山湖北區(qū)學(xué)校教師發(fā)展中心副主任、小學(xué)英語(yǔ)科組長(zhǎng)陳瑩老師帶來(lái)五年級(jí)英語(yǔ)示范課《PEP 五下Unit6 Work quietly！A Let’s talk&Let’s learn》。</p><p class="ql-block"> 陳瑩老師通過(guò)學(xué)生提問(wèn)了解老師的方式，拉近與學(xué)生的距離。整節(jié)課以“評(píng)選star student”為主題，創(chuàng)設(shè)了很多真實(shí)的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)“聽(tīng)音選詞”為第一個(gè)語(yǔ)篇，先扶后放，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)支架；而后設(shè)計(jì)更多的語(yǔ)篇拔高難度，落實(shí)到筆頭，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生經(jīng)過(guò)“學(xué)習(xí)理解—應(yīng)用實(shí)踐—遷移創(chuàng)新”等體現(xiàn)語(yǔ)言能力螺旋上升的學(xué)習(xí)過(guò)程，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)從所學(xué)語(yǔ)篇逐漸走向更真實(shí)的世界。該課基于語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，卻超越語(yǔ)篇，升華了“發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，待人真誠(chéng)”這一主題意義，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值。陳老師始終關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教，將評(píng)價(jià)貫穿英語(yǔ)課堂教與學(xué)的全過(guò)程。</p> 深交流，行致遠(yuǎn) <p class="ql-block"> 研而不教則空，教而不研則淺。課例展示過(guò)后，兩位老師分別跟聽(tīng)課教師進(jìn)行了深入的教學(xué)交流活動(dòng)，分享本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)老師們現(xiàn)場(chǎng)提出的困惑給予了解答和指導(dǎo)，老師們都紛紛表示受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 何老師就如何設(shè)計(jì)繪本教學(xué)課、如何做好繪本與主教材的融合教學(xué)以及如何進(jìn)行科組協(xié)作集體備課形成教學(xué)模式等方面作了具體講解，分享了做法和經(jīng)驗(yàn)，建議老師們要進(jìn)行課堂教學(xué)指令的梳理和運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用口令與老師互動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 陳老師就 “無(wú)痕”教學(xué)理念、活動(dòng)教學(xué)法，如何在課堂上落實(shí)“教—學(xué)—評(píng)”一體化和科組團(tuán)隊(duì)合作等方面提出了建議和詳細(xì)的做法，并舉例子指導(dǎo)老師們?nèi)绾稳ネ诰蚪滩膱D片情境和文本內(nèi)容，提煉育人價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 送教引領(lǐng)，優(yōu)課示范。此次送教活動(dòng)，為我市小學(xué)英語(yǔ)教師搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，為我們的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新思想、新理念、新方法，推動(dòng)了我市教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展和兩地教育資源的互通互享。</p> <p class="ql-block">撰稿:葉會(huì)慧 鄧秀娟</p><p class="ql-block">拍攝:鄧秀娟 曾萌</p><p class="ql-block">審核:葉卿</p>