區(qū)域教研 <p class="ql-block"> 為全面貫徹《綱要》和《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》精神，充分展現(xiàn)區(qū)域活動對兒童學習與發(fā)展的獨特價值，促進我園區(qū)域活動的有效提升，更好地發(fā)揮區(qū)域活動的教育功能，定于每周三下午開展教學研討活動，通過研討，班級之間相互學習、取長補短，共同進步</p> <p class="ql-block"> 老師們利用周三教研時間，老師們在李園的帶領(lǐng)下，分組討論小、中、大各年齡段在進行區(qū)域游戲時還存在哪些問題？針對遇到的問題如何進行解決？</p> <p class="ql-block"> 當孩子在進行游戲時，無法按時完成本次小任務(wù)。針對這一問題，老師在進行區(qū)域前提醒孩子，明確目標，清楚小任務(wù)，老師區(qū)域材料的投放要適宜本班幼兒年齡特點。</p> 建構(gòu)區(qū)研討 <p class="ql-block"> 如何讓孩子突破？搭建固有思維，從而創(chuàng)新?？梢詮睦蠋煼矫婧陀變悍矫孢M行研討，并得出解決方案。</p> <p class="ql-block"> 教師方面：從主題的選取、搭建技巧、教師介入指導(dǎo)、點評環(huán)節(jié)進行分析。</p><p class="ql-block"> 幼兒方面：1.缺乏生活經(jīng)驗和搭建技巧。</p><p class="ql-block"> 2.和同伴之間缺乏互動與合作。 </p><p class="ql-block"> 3.幼兒對材料使用不清楚。</p><p class="ql-block"> 4.游戲搭建主題不明確。</p> <p class="ql-block"> 解決方法：從幼兒園游戲前、幼兒游戲中、幼兒游戲后進行分析并準備。</p> 《喇叭花電話》三研 <p class="ql-block"> 第二次觀摩課結(jié)束后，教師們再次集體研討，每位老師各抒己見，為呈現(xiàn)完美課堂，從目標的確立，過程的組織和設(shè)計，每個環(huán)節(jié)的支持策略全部展開深刻剖析。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 經(jīng)過前兩位老師的展示，吸取經(jīng)驗，接著中班第三位老師進行《喇叭花電話》最后一次活動?？?！孩子們正津津有味的聽著，并積極的和老師進行互動呢。</span></p> 二次培訓 <p class="ql-block"> 由水南幼兒園的古園長對起點工程農(nóng)村幼兒教師成長訓練營進行線上二次培訓。本次培訓主題是《鄉(xiāng)村幼兒園一日活動組織實施與教育教學》，古園長從幼兒園一日活動制度與細則、研制一日活動規(guī)范、一日生活活動的管理以及一日活動管理的規(guī)范四個板塊進行詳細的解說。</p> <p class="ql-block"> 我們老師們在培訓中，老師們認真思考、潛心受教、認真聆聽并做好筆記。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">小班語言活動《想長腳的石頭》一課一研</b></p> <p class="ql-block"> “一研”劉老師以談話方式導(dǎo)入，出示小石頭教具，讓幼兒觀察教具，看小石頭的表情？（不開心），引導(dǎo)幼兒猜想小石頭不開心的原因，從而引出故事《想長腳的石頭》。整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計合理，但是活動重難點不突出。</p> <p class="ql-block"> “一研”結(jié)束后，教師集中進行交流、研討，對“一研”進行點評，尋找不足之處，并給出相應(yīng)的建議。在進行教學活動時，要時刻注意，教學過程思路要清晰，始終圍繞活動目標，把握活動重點、突出活動難點。為下一位老師授課獲取經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 雖然四月份的教研活動結(jié)束了，但是我們五月份的教研還在繼續(xù)……</p>