為迎接4月23日世界讀書日，提升博才陽光實驗小學綜合組全體老師們的學科教學素養(yǎng)和閱讀效果，幫助、引領青年老師們高效學習、及時總結并生成成果，努力營造積極向上、好學勤奮的小組氛圍，推動學習型和成長型小組的建設，特開展以“智慧讀書·閱見幸?！睘橹黝}的讀書學習活動暨綜合教研組讀書活動。 本次活動以學科分小組研讀專業(yè)書目，輔助教育教學研究：科學老師、信息老師、心理老師自定閱讀活動內(nèi)容并開展。 <h3 style="text-align: center"><b>科學小組：以學促教，研教一體</b></h3> “心中有標準，腳下方有路”，2022年4月，《2022版義務教育科學課程標準》正式頒布，為更好落實新課標要求，提升學生科學素養(yǎng)，在此科學老師對新課標學習心得作以分享。 <div> 在此次閱讀中，老師們認真思考，認真學習，詳細記錄讀書筆記，讓新課標理念根植于心。</div><div> 課標是教師教學的指南針，正確理解并掌握新課標是每位教師的責任，我們會繼續(xù)以研促教，深耕教學，在學習中感悟，踐行新課標理念，提升課標解讀能力，提高學生科學素養(yǎng)。</div> <h3 style="text-align: center"><b>信息小組：發(fā)散思維，開拓創(chuàng)新</b></h3> 本學期信息老師們利用課余時間共讀了一本好書——《信息論》，本書將信息的發(fā)展史分為自發(fā)和自覺兩個階段，對信息發(fā)展脈絡進行了詳細的梳理，為我們了解信息的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律提供了一個全新的框架和視角。信息技術的發(fā)展是否有物理極限？互聯(lián)網(wǎng)還會發(fā)展成什么樣？移動通信的未來是什么？我們在讀書的過程中也在不斷的思考這些問題，雖說在書中不會直接給出問題的答案，但通過回顧信息技術發(fā)展的歷程，可以開拓我們思考的空間，展望信息技術發(fā)展的前景，使我們能夠體會到信息技術呈現(xiàn)的模式不會停止，創(chuàng)新的前路永遠是開放的。 <h3 style="text-align: center"><b>心理小組：立足實踐，學以致用</b></h3> 本學期心理老師們集體研讀了《兒童曼陀羅繪畫分析理論與實踐》一書，通過討論和研究，心理老師們最終將本次學習成果與今年的525活動相結合，在“請你來做客”的活動環(huán)節(jié)中，邀請同學體驗曼陀羅繪畫涂色活動，通過學習-研究-實踐，層層遞進，加深了對曼陀羅繪畫的理解，也讓孩子們感受到了曼陀羅繪畫的魅力。<br> 靜下心來讀書，不斷充實自身，在讀書與實踐工作相結合的過程中收獲專業(yè)上的提升。讀一書增一智，希望綜合組的各位老師能以此次閱讀活動為契機，多讀書，讀好書，以書籍陶冶性情，以書籍涵養(yǎng)氣質(zhì)，以書籍提升專業(yè)素養(yǎng)。 <div align="right">編輯：周婧楨 周 錨<br>彭慧敏 楊 詩<br>審核：熊仙苗 易 歡<br>博才陽光實驗小學綜合組<br>2023年6月19日</div>