<p class="ql-block"> 大班是幼兒在幼兒園生活的最后一年，也是幼兒入小學前十分重要和關鍵的一年。從幼兒園到小學，是孩子人生中非常重要的一個人生節(jié)點。面對就要升入小學的孩子，家長欣喜與擔憂的情緒交雜，欣喜在于孩子又長大了，擔憂的是孩子能否適應小學的生活。幼小銜接該從何入手呢？怎樣幫助幼兒做好入學準備呢？我們一起從《幼兒園入學準備教育指導要點》中以促進幼兒身心全面準備為目標，圍繞幼兒入學所需的關鍵素質，提出身心準備、生活準備、社會準備和學習準備的“四大準備”來看看如何幫助幼兒更好地適應小學生活。</p> <p class="ql-block">幼兒園到小學</p><p class="ql-block">不是翻山越嶺</p><p class="ql-block">不是跳躍大溝深壑</p><p class="ql-block">也不是進入天壤之別的生活</p><p class="ql-block">而是童年生活的一種自然延伸和過渡</p><p class="ql-block">——虞永平</p> 什么是幼小銜接？ <p class="ql-block"> 幼小銜接，是幼兒園與小學教育的銜接。由于幼兒園與小學之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學的幼兒必然會面臨許多新的問題，需要學會適應?！坝仔°暯印笔怯變簭挠變簣@向小學過渡之間的銜接，是幼兒結束以游戲為主的學齡前生活，走上以學習為主的正規(guī)學習生活的過渡。幼小銜接它銜接的是長期的過程，銜接的也是身心、生活、學習、社會四方面的準備，從而順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡。根據(jù)教育部2022年頒布的《幼兒園入學準備教育指導要點》中，明確指出四大準備：</p> 一、身心準備 <p class="ql-block"> 向往入學，有良好的情緒，喜歡運動等</p> <p class="ql-block">1、建立對小學生活的向往和熱愛。通過閱讀繪本、參觀小學、繪畫等方式了解小學生活與幼兒園的不同，在不久的將來，他們個個都能邁著自信、從容的步伐進入小學，開始新的生活……</p> 我心目中的小學 <p class="ql-block"> 上小學一直是畢業(yè)班小朋友津津樂道的話題，“小學是什么？跟幼兒園一樣嗎？小學的樓房是什么樣的？有大操場嗎？等等一系列的問題，讓他們充滿了好奇。讓我們一起走進孩子們心中，聆聽他們心目中的小學吧！</p> <p class="ql-block"> 我心目中的小學是什么樣的呢？讓我們用畫筆來告訴大家答案。</p> <p class="ql-block"> 這是我心目中的小學：有藍天、白云，有漂亮的教學樓和寬闊的操場，操場上有小朋友一起玩耍的身影……看，孩子們的作品精彩紛呈，想象力非常豐富。是幼兒感受美、表現(xiàn)美的藝術創(chuàng)想。</p> 競選班干部 <p class="ql-block"> 隨著年齡的增長，大班孩子的競爭意識和榮譽感不斷增強，孩子們“當班干部”的意識強烈，因此一場關于“我要當班干部”的活動由此產(chǎn)生。</p> <p class="ql-block"> 競選班干部的所有選手，都在為自己設計創(chuàng)意名牌。</p> <p class="ql-block"> 我們的創(chuàng)意名牌設計好了，是不是都非常有創(chuàng)意。</p> <p class="ql-block"> 競選活動開始啦！每位競選者都有自己獨特地自我介紹，在自我介紹的過程中孩子們大膽介紹自己的競選職位、競選原因、自己的優(yōu)勢、競選上后可以怎樣來為班級服務……孩子們利用自己提前準備的競選發(fā)言稿和才藝展示來為自己拉票。</p> <p class="ql-block"> 每個孩子都有自己選擇的權利，對班干部的人選都有自己獨特的想法，孩子們正在為自己心目中的班干部投上寶貴的一票。</p> <p class="ql-block"> 投票后孩子進行點數(shù)統(tǒng)計、記錄票數(shù)，有的一個一個數(shù)，有的兩個兩個數(shù)，還有的說五個五個數(shù)，數(shù)完進行記錄。最后以票數(shù)最多的形式統(tǒng)計不同崗位的班干部，從而孩子們點數(shù)目測的能力也得到了發(fā)展，點數(shù)統(tǒng)計的方法得到了拓展。</p> <p class="ql-block">2、積極參加戶外活動，提升動作協(xié)調能力。鼓勵幼兒積極參加戶外活動，充分保證幼兒戶外游戲時間，為幼兒提供安全、多樣、易操作的游戲材料，如籃球、跳繩、積木等。</p> 花樣籃球?? 戶外活動 花樣跳繩 積木建構 二、生活準備 <p class="ql-block"> 養(yǎng)成良好的生活習慣，生活自理，參與勞動，增強安全防護能力等。</p> <p class="ql-block">1、提升生活自理能力，養(yǎng)成健康的生活習慣。一日生活中注重幼兒從每一件小事做起，鼓勵幼兒參與力所能及的勞動，提高生活自理能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。通過自主入園、整理書包、收納玩具、系鞋帶等幫助孩子掌握生活技能。</p> <p class="ql-block"> 讓教育回歸它的本質?? 自主是一種成長，參與是一種快樂！“萌娃來當家”讓孩子在實踐中成長！??</p> <p class="ql-block"> 我們在幼兒園不僅可以玩的開心，也能學到很多的本領，我們會自己系鞋帶，穿衣服、疊衣服，我們表現(xiàn)都棒棒噠。</p> <p class="ql-block">2、安全教育永記心。通過安全教育活動、安全情景劇、演練等形式，提高幼兒的自我保護意識，使幼兒懂得在遇到危險時如何保護自己及如何避免遇到危險。</p> 三、社會準備 <p class="ql-block"> 會交往合作，誠實守規(guī)，有任務意識等。</p> <p class="ql-block">1、培養(yǎng)幼兒社會交往與合作能力。營造良好社交氛圍，鼓勵孩子與他人交往合作，在合作游戲中與不同的小朋友交流，從而提高他們的社會交往能力。</p> <p class="ql-block">2、培養(yǎng)任務意識和執(zhí)行能力。日常生活中通過“我是小小值日生”活動，增強幼兒的社會交往能力、社會責任感與動手實踐能力，提高幼兒自我服務和為集體服務的精神。一起來看看大班小小值日生的風采吧！</p> <p class="ql-block">3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。與幼兒共同討論制定班級約定、游戲規(guī)則并自覺遵守;在課堂上舉手提問、輪流發(fā)言、不隨意打斷；幫助幼兒養(yǎng)成良好規(guī)則意識。</p> 四、學習準備 <p class="ql-block"> 好奇好問，有良好的學習習慣，學習興趣濃厚，有一定的學習能力等。</p> <p class="ql-block">1、呵護孩子的好奇心。好奇好問是非常重要的學習品質，應守護好孩子的好奇心，接納、鼓勵他們對新事物的觀察、思考和探究，及時回應他們的問題。并為幼兒提供充足的時間、豐富的材料，支持他們持續(xù)、深入地尋找問題的答案。</p> <p class="ql-block">2、儲備良好的學習素養(yǎng)。專注力、獨立思考能力和計劃能力也都是必不可少的“學習品質”。可以有意識地為孩子增加需要專注力和堅持性才能完成的游戲和活動，比如玩拼圖、迷宮、積木游戲，或是閱讀、畫畫、下圍棋等。</p> <p class="ql-block"> 陶行知先生說過：“小學教育是建國之根本，幼稚教育尤為根本之根本?！弊阋妰和瘯r期的教育對一個人的成長來說尤為重要，而在兒童時期播下良好的種子，之后才能生根、發(fā)芽、開花，結出豐碩的果實。</p><p class="ql-block"> 幼小始于心，銜接始于行，真正有效的“幼小銜接”是一種關注兒童學習的身心基礎，呵護和培育他們的主動性和調控性學習品質，引導學生學會學習、提升問題解決與創(chuàng)新實踐能力的“長程銜接”。</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接，“銜”的是智慧，“接”的是方法。我們銜接的不僅是知識，更是學習的興趣、學習的習慣、社會適應能力的銜接，以及生活經(jīng)驗的累積。</p> <p class="ql-block"> 編輯：唐明艷</p><p class="ql-block"> 審核：周學靈 王希芝</p> 未完待續(xù)