<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！睘樘嵘倚?shù)學(xué)教師團(tuán)隊專業(yè)水平，聚焦核心素養(yǎng)下學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，全面提升每位教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，進(jìn)一步推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，2023年6月16日，崮山中學(xué)小學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)特邀大市數(shù)學(xué)教研員陳梅主任和經(jīng)區(qū)小學(xué)部數(shù)學(xué)教研員魏秀華兩位專家來我校親臨指導(dǎo)。參加此次活動的除了我校全體數(shù)學(xué)老師，還有我區(qū)僅有的兩家農(nóng)村學(xué)校的另一家泊于中學(xué)小學(xué)部的全體數(shù)學(xué)老師共15人。</p> <p class="ql-block"> 本次活動以“統(tǒng)計與概率”這一大單元為主題進(jìn)行。分為聽評課、和專家指導(dǎo)兩個環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 一、聽評課、交流研討</p><p class="ql-block"> 6月16日下午，市教研員陳梅主任與區(qū)教研員魏秀華老師深入課堂進(jìn)行實地聽課，先后聽了二年級岳老師的《分類統(tǒng)計》和于雯霞老師的四年級的《折線統(tǒng)計圖》兩節(jié)課。岳小妤老師執(zhí)教的《分類統(tǒng)計》，以解決真實問題為突破口，使學(xué)生感受到分類統(tǒng)計的必要性。整節(jié)課岳教師舍得放權(quán)、放手，以學(xué)生為主體，給學(xué)生大塊的時間去自主探究、去思考，目標(biāo)達(dá)成度很高。于老師</p><p class="ql-block">的課堂凸顯問題串的引領(lǐng)作用，不知不覺地把帶著學(xué)生帶入深度思考中，整節(jié)課處處與生活緊密相連，讓學(xué)生充分的感受到數(shù)學(xué)能為生活解決很多問題。</p><p class="ql-block"> 兩節(jié)課，學(xué)生都充分的經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集、整理、分析與表達(dá)的全過程，充分感受到統(tǒng)計的價值，發(fā)展了學(xué)生</p><p class="ql-block">的數(shù)據(jù)意識和應(yīng)用意識。</p> <p class="ql-block"> 二、專家指引 明確航標(biāo)??</p><p class="ql-block"> 市教研員陳梅老師以聽課后的思考為切入點，根據(jù)目標(biāo)的合理性和達(dá)成度進(jìn)行觀評課。專家指出：在提倡素養(yǎng)導(dǎo)向的理念下，我們的課堂要從下放一個讓學(xué)生承載知識技能，能解決大問題的角度來設(shè)計問題。要以立德樹人為根本任務(wù)，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，讓學(xué)生在經(jīng)歷知識形成的過程中，感悟數(shù)學(xué)思想，積累活動經(jīng)驗。 接著，專家給出了切實可行的建議，深入淺出地闡釋了提升素養(yǎng)等數(shù)學(xué)關(guān)鍵問題，并以使課堂教學(xué)基于本質(zhì)，發(fā)于問題，落于素養(yǎng)，要將數(shù)與形有效融合，充分給學(xué)生思考和活動的空間，使數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落實不流于形式。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 星辰為友，前途有光，同心共力，逐夢前行。本次活動，有效搭建了農(nóng)村區(qū)域教研交流互動的橋梁，促進(jìn)老師們相互借鑒、博采眾長、共同進(jìn)步。夢在遠(yuǎn)方，路在腳下，讓我們在思考中前進(jìn)，在前進(jìn)中感悟，讓智慧的花朵開滿教育逐夢的道路！??</p><p class="ql-block">?</p>