2023 年“國(guó)培計(jì)劃”南寧市統(tǒng)籌項(xiàng)目——幼兒園骨干教師能力提升培訓(xùn)班（上林組）

HMYEY

導(dǎo)入語(yǔ) 綠樹(shù)陰濃，物華苒苒。六月淺夏，時(shí)光斑斕。有客遠(yuǎn)來(lái)，相約研修，遇見(jiàn)夏日的美好與溫暖…… 　　為了提高教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，6月10日，由南寧市教師培訓(xùn)中心主辦的2023年“國(guó)培計(jì)劃”南寧市統(tǒng)籌項(xiàng)目——幼兒園骨干教師能力提升培訓(xùn)班”在柳州開(kāi)班，25名來(lái)自南寧市上林縣的幼兒園骨干教師參加了本次培訓(xùn)。 　　南寧市教師培訓(xùn)中心黨支部書(shū)記、主任梁學(xué)毅在開(kāi)班講話(huà)中強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的形式、目的和意義，表達(dá)了他對(duì)學(xué)員們的殷切期望，并要求學(xué)員們思想上要高度重視本次培訓(xùn)活動(dòng)，行動(dòng)上做到認(rèn)真學(xué)習(xí)、加強(qiáng)交流，努力達(dá)到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所獲，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力在教學(xué)改革中發(fā)揮骨干帶頭示范作用，成為學(xué)前教育教學(xué)帶頭人。 　　此次培訓(xùn)班為期12天，分集中培訓(xùn)和跟崗學(xué)習(xí)兩部分進(jìn)行。由區(qū)內(nèi)外具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行授課。 導(dǎo)課結(jié)課 　　2023年6月12日下午凌春媛園長(zhǎng)就以“幼兒園教研活動(dòng)的組織與實(shí)施”，為大家進(jìn)行了專(zhuān)題講座 　　2023年6月12日上午凌春媛園長(zhǎng)就以“幼兒園生活的組織與實(shí)施”，為大家進(jìn)行了專(zhuān)題講座。 　　2023年6月17日上午王詠梅老師就以“幼兒園教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)踐操作”，為大家進(jìn)行了專(zhuān)題講座。 　　2023年6月17日下午陳寧寧老師就以“兒童常見(jiàn)行為案例分析”，為大家進(jìn)行了專(zhuān)題講座。 講座 　　劉嶸老師以一碗螺絲粉為例為我們展示了基于杭州特色文化產(chǎn)業(yè)建構(gòu)班本課程，從問(wèn)題的提出、解決問(wèn)題的過(guò)程與方法、成果的主要內(nèi)容、效果與反思來(lái)講述，地方特色文化資源是一種常見(jiàn)且低成本的課程資源，作為幼教工作者，應(yīng)該充分對(duì)其進(jìn)行發(fā)掘和利用，能夠極大程度地豐富課程體系，使幼兒園課程更貼近孩子的生活，從而促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的發(fā)展。 　　吳建英老師從《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中的評(píng)估意義、評(píng)估方式、評(píng)估方向、評(píng)估導(dǎo)向、評(píng)估的基本思路、評(píng)估的內(nèi)容等方面進(jìn)行詳細(xì)詮釋?zhuān)改匣谀壳坝變簣@的保教現(xiàn)狀，聚焦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，關(guān)注保教過(guò)程質(zhì)量，圍繞幼兒園活動(dòng)組織、師生互動(dòng)等關(guān)鍵指標(biāo)，提出具有專(zhuān)業(yè)性和針對(duì)性的評(píng)估要點(diǎn)，是廣大幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)桿。 　　李瑛園長(zhǎng)從幼兒園區(qū)域游戲課程概念、解西幼兒園課程（總園、分園）初探，闡述了幼兒在區(qū)域游戲課程中，充分利用各類(lèi)教育資源，幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動(dòng)，并在愉快的游戲中促進(jìn)幼兒的自然發(fā)展。 　　周吉莉園長(zhǎng)帶領(lǐng)我們從兒童視角與兒童的視角、支持幼兒學(xué)習(xí)的班級(jí)環(huán)境以及班級(jí)環(huán)境案例的分析這三方面進(jìn)行授課，對(duì)班級(jí)環(huán)境如何創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了深入的剖析。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是以促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)的，在幼兒、教師、家長(zhǎng)等共同參與下，對(duì)幼兒在班級(jí)的活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行改造、影響、美化和積極利用，使之更加適合幼兒成長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的活動(dòng)過(guò)程。 　　李薇主任以幼兒園教研活動(dòng)所存在的突出問(wèn)題和現(xiàn)象教研作用，教研活動(dòng)流程，列舉針對(duì)性的案例進(jìn)行講解，讓我們知道教研活動(dòng)可以研什么，應(yīng)如何開(kāi)展一個(gè)教研精彩活動(dòng)，通過(guò)幼兒園全體教師進(jìn)行的、旨在提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量、形成辦學(xué)特色、促進(jìn)幼兒園和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及幼兒身心發(fā)展的教育研究活動(dòng)。 王詠梅園長(zhǎng)從幼兒園教材的設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容、教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)合案例詳細(xì)講敘教學(xué)思路，教學(xué)主線(xiàn)，教學(xué)脈絡(luò)將教學(xué)活動(dòng)與活動(dòng)游戲優(yōu)化設(shè)計(jì)，突出教學(xué)活動(dòng)的趣味性，實(shí)用性和可操作性。 　　凌春媛園長(zhǎng)首先從一日生活的價(jià)值、一日生活的原則、一日活動(dòng)的組織與實(shí)施要點(diǎn)，等方面受課，隨后凌園長(zhǎng)對(duì)幼兒園的晨檢活動(dòng)、晨間活動(dòng)、進(jìn)餐活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)力、體育活動(dòng)、離園活動(dòng)，這8個(gè)具體的活動(dòng)展開(kāi)詳細(xì)的講解，從理論上講述了如何科學(xué)合理的組織幼兒一日生活如何落實(shí)幼兒一日生活當(dāng)中去。 　　陳寧寧老師首先從學(xué)前兒童身心發(fā)展簡(jiǎn)要概述、認(rèn)知發(fā)展、及社會(huì)性和人格發(fā)展案例分析等內(nèi)容進(jìn)行講解，讓我們大家懂得如何觀(guān)察分析幼兒行為背后的原因，進(jìn)一步了解和記錄幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并對(duì)幼兒的薄弱之處進(jìn)行教育。其次，還可以通過(guò)觀(guān)察分析，更了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。 　　鄭莉娟老師從幼兒發(fā)展角度出發(fā)，引導(dǎo)我們深入理解家園共育的理念，學(xué)習(xí)家園共育的方法與策略，利用多個(gè)案例分析，為我們講解了溝通的技巧和策略。鄭莉娟老師的講座激發(fā)了我們對(duì)家園溝通的深入思考，希望在今后的工作中與我們的家長(zhǎng)雙向奔赴，共同攜手為我們的幼兒全面發(fā)展和成長(zhǎng)。 入園跟崗 　　伴隨著徐徐微風(fēng)，柳州市魚(yú)峰區(qū)東環(huán)路幼兒園于2023年6月13日與來(lái)自2023年“國(guó)培計(jì)劃”南寧市統(tǒng)籌項(xiàng)目——“幼兒園骨干教師能力提升培訓(xùn)班”的25名骨干教師，展開(kāi)為期4天的跟崗交流活動(dòng)。01#歡迎儀式# 環(huán)境是重要的課程資源。在園長(zhǎng)、保教主任帶領(lǐng)下，觀(guān)摩團(tuán)隊(duì)邊走邊看，實(shí)地察看了幼兒園整體環(huán)境和戶(hù)外游戲區(qū)。 該園充分利用周邊豐富的人文資源，結(jié)合孩子們的興趣、生活、經(jīng)驗(yàn)，把柳州的特色美景、美食融入課程，在充滿(mǎn)夏日氣息的園所環(huán)境中，一步一景，一物一情，吸引著我們的駐足欣賞。#講座分享 品課程之味# 13日上午9時(shí)，教師們齊聚在幼兒園會(huì)議室，舉行簡(jiǎn)短的歡迎儀式。在歡迎儀式上，武秋萍園長(zhǎng)進(jìn)行熱情洋溢的致辭，希望參培學(xué)員珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)、深入實(shí)踐，在本周的跟崗研修活動(dòng)中不虛此行，學(xué)有所獲。全體學(xué)員一起觀(guān)看幼兒園宣傳片，了解園所文化、辦園理念及課程特色。· 武秋萍園長(zhǎng)致歡迎辭 02#走進(jìn)大一班區(qū)域觀(guān)摩# 下午，老師們根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，充分利用各類(lèi)教育資源，劃分不同區(qū)域，為幼兒提供了盡可能豐富的區(qū)域操作材料，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中按照自己的意愿和能力，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行操作、探索和交往，讓幼兒在探索和操作中，互相學(xué)習(xí)，互相合作，充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 　　在半日觀(guān)察研討環(huán)節(jié)，老師們圍坐在一起辨析討論，就幼兒等活動(dòng)等方面暢所欲言。觀(guān)摩活動(dòng)后，老師們對(duì)各班區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料投放教育性與適宜性、教師的觀(guān)察與指導(dǎo)、幼兒的表現(xiàn)等進(jìn)行全方面的評(píng)價(jià)、交流研討，教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，為持續(xù)高質(zhì)量地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)指明了方向，相信隨著區(qū)域環(huán)境的不斷優(yōu)化，幼兒的認(rèn)知水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)交往能力都能得到更大的提升。 　　一滴汗水獲得一點(diǎn)成功，一片心血催化一項(xiàng)事業(yè)。在今后的教育實(shí)踐中，柳州市魚(yú)峰區(qū)東環(huán)路幼兒園將持續(xù)貫徹落實(shí)《綱要》、《指南》精神，加大改革力度不斷創(chuàng)新進(jìn)取，對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)做進(jìn)一步的關(guān)注和探究，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，使區(qū)域游戲活動(dòng)成為孩子真正的游戲樂(lè)園。03#走進(jìn)班級(jí) 跟崗實(shí)踐# 我們分別走進(jìn)小、中、大班，了解我該園所各年齡段一日活動(dòng)流程。她們觀(guān)摩集體活動(dòng)、戶(hù)外游戲、區(qū)域游戲及生活活動(dòng)，用“心”體驗(yàn)著幼兒自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，用“情”感受文惠幼老師的教育熱情。 觀(guān)摩瞬間 在戶(hù)外幼兒自主游戲觀(guān)摩時(shí)，孩子們歡樂(lè)自主的氛圍感染了大家，老師們紛紛用手機(jī)拍攝下孩子們活動(dòng)的場(chǎng)景，部分跟崗老師還饒有興趣的參與到孩子們游戲當(dāng)中，和孩子們一同享受游戲的快樂(lè)。04 課例展示《劃龍舟》 中班幼兒精力旺盛，喜歡挑戰(zhàn)，為發(fā)展孩子身體綜合素質(zhì)能力，該園所老師利用繩子這一簡(jiǎn)單的道具，帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子自由探索繩子的各種玩法，通過(guò)多種挑戰(zhàn)方式來(lái)引導(dǎo)孩子用走、跑、跳、手腳著地爬、蹲、趴、鉆等方式進(jìn)行游戲。 　　針對(duì)以上問(wèn)題，老師們展開(kāi)了積極思考和交流，并總結(jié)了問(wèn)題發(fā)生的原因及改進(jìn)策略。 　　最后一天，園所老師帶我們參觀(guān)了一節(jié)別出心裁的戶(hù)外民間體育活動(dòng)大課間觀(guān)摩。民間傳統(tǒng)游戲是一種民族文化符號(hào)和民族生命力的彰顯，同時(shí)蘊(yùn)含著豐富的教育智慧，是幼兒園寶貴的教育資源。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，積極探索及弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的多元路徑，豐富幼兒園園本課程特色游戲活動(dòng)，柳州市魚(yú)峰區(qū)東環(huán)路幼兒園設(shè)計(jì)了別出心裁的民間傳統(tǒng)游戲。 　　擷一段真知，譜一份篤定。今天的跟崗交流活動(dòng)，讓參培的老師們深切感受到文惠幼教師們堅(jiān)守的教育初心，也為大家搭建了一個(gè)“研”途并進(jìn)，共思成長(zhǎng)的良好平臺(tái)。我園也將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，豐富教育內(nèi)涵，不斷改革創(chuàng)新，在幼教路上，攜手同行，共譜芬芳。期待明天的精彩哦…… 心得感悟 　　學(xué)不能止，學(xué)亦不止，每一次的培訓(xùn),都是為了教師的成長(zhǎng)，一名教師的成長(zhǎng)，必須能帶給孩子更多的精彩與美好，為此我將繼續(xù)努力，在教學(xué)上再上一個(gè)臺(tái)階。 “風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，策馬揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，就會(huì)內(nèi)化為一種強(qiáng)大力量，支撐我們踏上事業(yè)精進(jìn)之路。我在 12天的培訓(xùn)中與其他同行姐妹互學(xué)共勉，取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾長(zhǎng)，不斷提升自身的綜合能力。 結(jié)束語(yǔ) 　　習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。學(xué)習(xí)從未停止，熱愛(ài)從未停止，帶著收獲、感悟、信念、滿(mǎn)腔熱情，汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，讓教學(xué)有溫度有深度用心教研用愛(ài)傳遞，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。教學(xué)乘新課改的東風(fēng)，每一次旅程，都將跨越新的成長(zhǎng)之階，是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航直達(dá)勝利的彼岸。