<p class="ql-block"> 本文系湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“十四五”《幼小科學(xué)銜接教育的實(shí)踐研究》階段性成果（課題編號(hào)XJK22CJC078）。從幼兒園到小學(xué)，是孩子人生中非常重要的一個(gè)人生節(jié)點(diǎn)。面對(duì)就要升入小學(xué)的孩子，家長(zhǎng)欣喜與擔(dān)憂的情緒交雜，欣喜在于孩子又長(zhǎng)大了，擔(dān)憂的是孩子能否適應(yīng)小學(xué)的生活。幼小銜接該從何入手呢？怎樣幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備呢？我們一起從《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中以促進(jìn)幼兒身心全面準(zhǔn)備為目標(biāo)，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的“四大準(zhǔn)備”來(lái)看看如何幫助幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)生活。</p> <p class="ql-block">幼兒園到小學(xué)</p><p class="ql-block">不是翻山越嶺</p><p class="ql-block">不是跳躍大溝深壑</p><p class="ql-block">也不是進(jìn)入天壤之別的生活</p><p class="ql-block">而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡</p><p class="ql-block">——虞永平</p> 什么是幼小銜接？ <p class="ql-block"> 幼小銜接，是幼兒園與小學(xué)教育的銜接。由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會(huì)面臨許多新的問(wèn)題，需要學(xué)會(huì)適應(yīng)?！坝仔°暯印笔怯變簭挠變簣@向小學(xué)過(guò)渡之間的銜接，是幼兒結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡。幼小銜接它銜接的是長(zhǎng)期的過(guò)程，銜接的也是身心、生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)四方面的準(zhǔn)備，從而順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。根據(jù)教育部2022年頒布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中，明確指出四大準(zhǔn)備：</p> 一、身心準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 向往入學(xué)，有良好的情緒，喜歡運(yùn)動(dòng)等。</p> <p class="ql-block">1、建立對(duì)小學(xué)生活的向往和熱愛(ài)。通過(guò)閱讀繪本、參觀小學(xué)、繪畫等方式了解小學(xué)生活與幼兒園的不同，在不久的將來(lái)，他們個(gè)個(gè)都能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始新的生活……</p> 我心目中的小學(xué) <p class="ql-block"> 上小學(xué)一直是畢業(yè)班小朋友津津樂(lè)道的話題，“小學(xué)是什么？跟幼兒園一樣嗎？小學(xué)的樓房是什么樣的？有大操場(chǎng)嗎？等等一系列的問(wèn)題，讓他們充滿了好奇。讓我們一起走進(jìn)孩子們心中，聆聽(tīng)他們心目中的小學(xué)吧！</p> <p class="ql-block"> 我心目中的小學(xué)是什么樣的呢？讓我們用畫筆來(lái)告訴大家答案。</p> <p class="ql-block"> 這是我心目中的小學(xué)：有藍(lán)天、白云，有漂亮的教學(xué)樓和寬闊的操場(chǎng)，操場(chǎng)上有小朋友一起玩耍的身影……看，孩子們的作品精彩紛呈，想象力非常豐富。是幼兒感受美、表現(xiàn)美的藝術(shù)創(chuàng)想。</p> 競(jìng)選班干部 <p class="ql-block"> 隨著年齡的增長(zhǎng)，大班孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)，孩子們“當(dāng)班干部”的意識(shí)強(qiáng)烈，因此一場(chǎng)關(guān)于“我要當(dāng)班干部”的活動(dòng)由此產(chǎn)生。</p> <p class="ql-block"> 競(jìng)選班干部的所有選手，都在為自己設(shè)計(jì)創(chuàng)意名牌。</p> <p class="ql-block"> 我們的創(chuàng)意名牌設(shè)計(jì)好了，是不是都非常有創(chuàng)意。</p> <p class="ql-block"> 競(jìng)選活動(dòng)開(kāi)始啦！每位競(jìng)選者都有自己獨(dú)特地自我介紹，在自我介紹的過(guò)程中孩子們大膽介紹自己的競(jìng)選職位、競(jìng)選原因、自己的優(yōu)勢(shì)、競(jìng)選上后可以怎樣來(lái)為班級(jí)服務(wù)……孩子們利用自己提前準(zhǔn)備的競(jìng)選發(fā)言稿和才藝展示來(lái)為自己拉票。</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)孩子都有自己選擇的權(quán)利，對(duì)班干部的人選都有自己獨(dú)特的想法，孩子們正在為自己心目中的班干部投上寶貴的一票。</p> <p class="ql-block"> 投票后孩子進(jìn)行點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)、記錄票數(shù)，有的一個(gè)一個(gè)數(shù)，有的兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，還有的說(shuō)五個(gè)五個(gè)數(shù)，數(shù)完進(jìn)行記錄。最后以票數(shù)最多的形式統(tǒng)計(jì)不同崗位的班干部，從而孩子們點(diǎn)數(shù)目測(cè)的能力也得到了發(fā)展，點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)的方法得到了拓展。</p> <p class="ql-block">2、積極參加戶外活動(dòng)，提升動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。鼓勵(lì)幼兒積極參加戶外活動(dòng)，充分保證幼兒戶外游戲時(shí)間，為幼兒提供安全、多樣、易操作的游戲材料，如籃球、跳繩、積木等。</p> 花樣籃球?? 戶外活動(dòng) 花樣跳繩 積木建構(gòu) 二、生活準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活自理，參與勞動(dòng)，增強(qiáng)安全防護(hù)能力等。</p> <p class="ql-block">1、提升生活自理能力，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。一日生活中注重幼兒從每一件小事做起，鼓勵(lì)幼兒參與力所能及的勞動(dòng)，提高生活自理能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)自主入園、整理書包、收納玩具、系鞋帶等幫助孩子掌握生活技能。</p> <p class="ql-block"> 讓教育回歸它的本質(zhì)?? 自主是一種成長(zhǎng)，參與是一種快樂(lè)！“萌娃來(lái)當(dāng)家”讓孩子在實(shí)踐中成長(zhǎng)！??</p> <p class="ql-block"> 我們?cè)谟變簣@不僅可以玩的開(kāi)心，也能學(xué)到很多的本領(lǐng)，我們會(huì)自己系鞋帶，穿衣服、疊衣服，我們表現(xiàn)都棒棒噠。</p> <p class="ql-block">2、安全教育永記心。通過(guò)安全教育活動(dòng)、安全情景劇、演練等形式，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，使幼兒懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí)如何保護(hù)自己及如何避免遇到危險(xiǎn)。</p> 三、社會(huì)準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 會(huì)交往合作，誠(chéng)實(shí)守規(guī)，有任務(wù)意識(shí)等。</p> <p class="ql-block">1、培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往與合作能力。營(yíng)造良好社交氛圍，鼓勵(lì)孩子與他人交往合作，在合作游戲中與不同的小朋友交流，從而提高他們的社會(huì)交往能力。</p> <p class="ql-block">2、培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行能力。日常生活中通過(guò)“我是小小值日生”活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力、社會(huì)責(zé)任感與動(dòng)手實(shí)踐能力，提高幼兒自我服務(wù)和為集體服務(wù)的精神。一起來(lái)看看大班小小值日生的風(fēng)采吧！</p> <p class="ql-block">3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。與幼兒共同討論制定班級(jí)約定、游戲規(guī)則并自覺(jué)遵守;在課堂上舉手提問(wèn)、輪流發(fā)言、不隨意打斷；幫助幼兒養(yǎng)成良好規(guī)則意識(shí)。</p> 四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 好奇好問(wèn)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)能力等。</p> <p class="ql-block">1、呵護(hù)孩子的好奇心。好奇好問(wèn)是非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，應(yīng)守護(hù)好孩子的好奇心，接納、鼓勵(lì)他們對(duì)新事物的觀察、思考和探究，及時(shí)回應(yīng)他們的問(wèn)題。并為幼兒提供充足的時(shí)間、豐富的材料，支持他們持續(xù)、深入地尋找問(wèn)題的答案。</p> <p class="ql-block">2、儲(chǔ)備良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。專注力、獨(dú)立思考能力和計(jì)劃能力也都是必不可少的“學(xué)習(xí)品質(zhì)”?？梢杂幸庾R(shí)地為孩子增加需要專注力和堅(jiān)持性才能完成的游戲和活動(dòng)，比如玩拼圖、迷宮、積木游戲，或是閱讀、畫畫、下圍棋等。</p> <p class="ql-block"> 陶行知先生說(shuō)過(guò)：“小學(xué)教育是建國(guó)之根本，幼稚教育尤為根本之根本。”足見(jiàn)兒童時(shí)期的教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)尤為重要，而在兒童時(shí)期播下良好的種子，之后才能生根、發(fā)芽、開(kāi)花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。</p><p class="ql-block"> 幼小始于心，銜接始于行，真正有效的“幼小銜接”是一種關(guān)注兒童學(xué)習(xí)的身心基礎(chǔ)，呵護(hù)和培育他們的主動(dòng)性和調(diào)控性學(xué)習(xí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提升問(wèn)題解決與創(chuàng)新實(shí)踐能力的“長(zhǎng)程銜接”。</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接，“銜”的是智慧，“接”的是方法。我們銜接的不僅是知識(shí)，更是學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)能力的銜接，以及生活經(jīng)驗(yàn)的累積。</p> <p class="ql-block"> “幼小銜接的力量是通過(guò)日積月累、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的自然浸潤(rùn)才擁有的力量，還原童年的美好，讓孩子的童年時(shí)期在生命意義上真正享有童年吧！”</p><p class="ql-block"> ——朱繼文</p> <p class="ql-block"> 編輯：唐明艷</p><p class="ql-block"> 審核：周學(xué)靈 王希芝</p> 未完待續(xù)