教育幫扶暖人心，送教下鄉(xiāng)傳真情——第二幼教集團(tuán)結(jié)對(duì)幫扶建潁鄉(xiāng)中心幼兒園送教活動(dòng)

建潁鄉(xiāng)中心幼兒園

為了積極貫徹落實(shí)《潁上縣教育局關(guān)于學(xué)前教育城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作的通知》文件精神，充分發(fā)揮市一類園示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提升幫扶園所的辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展。根據(jù)本學(xué)期結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃安排，潁上縣第二幼教集團(tuán)精準(zhǔn)對(duì)接結(jié)對(duì)幫扶需求，積極落實(shí)和推進(jìn)幫扶工作，與6月21日開展了送教下園指導(dǎo)工作。 送教上門，資源共享 李老師組織中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰先吃好呢？》 　　活動(dòng)目標(biāo)：1.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果。2.能使用比較的方法對(duì)事物不同的特征進(jìn)行排序，簡單記錄結(jié)果。3.積極參與排序活動(dòng)，體驗(yàn)排序中的樂趣。 　　在本次送教中，二幼李老師結(jié)合自身專業(yè)，帶來了精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 嫻熟的教學(xué)技巧、有效的師幼互動(dòng)，贏得了園內(nèi)聽課教師的熱情贊譽(yù)，對(duì)建潁鄉(xiāng)中心幼兒園教師起到了積極的示范作用，有效推動(dòng)園所教師專業(yè)化成長。 　　觀摩活動(dòng)后，老師們積極參與研討，圍繞教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇、目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、提問技巧等各方面進(jìn)行了討論、分析、總結(jié)和反思。思想的火花在此刻得到了碰撞，真正實(shí)現(xiàn)了教者有所得，聽者有所悟，學(xué)者有所獲的教學(xué)效果。 園所幫扶，經(jīng)驗(yàn)交流 　　第二幼教集團(tuán)趙鳳園長，在建潁鄉(xiāng)中心幼兒開設(shè)一場幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)微講座，講述了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用及意義。 幼兒園環(huán)境是幼兒日?；顒?dòng)的主要空間，也是幼兒游戲?qū)W習(xí)思考的空間。在這空間背后存在的理念及意義會(huì)對(duì)兒童行為舉止、身心健康以及思考方式有直接影響?；诖?，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，要以兒童本位理念為基礎(chǔ)，充分尊重幼兒想法、予以幼兒精神支持，將幼兒園環(huán)境的積極作用最大化發(fā)揮。 教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，要提前規(guī)劃好，高瞻遠(yuǎn)矚！ 　　最后分享了第二幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班級(jí)，他們是如何設(shè)計(jì)、如何排版。 研討交流   “師指一條路，燭照萬里程”，此次送教活動(dòng)，為幼兒園老師搭建了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)，加強(qiáng)了幼兒園之間的交流與學(xué)習(xí)。相信在以后的教學(xué)中，老師們會(huì)多一份智慧，多一份創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“資源共享、示范引領(lǐng)、合作交流、攜手共進(jìn)”的教育理念，促進(jìn)雙方教師的教學(xué)互助，共同成長。 編輯 | 江倩初審 | 盧莉終審 | 柳米清