<p class="ql-block"> 為了使“雙減”政策落地，實現(xiàn)減量增質(zhì)，減負(fù)提效，2023年6月，鄲城縣實驗小學(xué)二年級數(shù)學(xué)組開展了期末復(fù)習(xí)教研。</p> <p class="ql-block"> 徐惠: 在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力提高課堂效率，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> 梁曉琴:復(fù)習(xí)課要理清“脈絡(luò)”，分清主次，加以概括，以簡馭繁，不僅鞏固已學(xué)的知識，防止遺忘，而且加深對知識的理解，提高能力，形成相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 尹秀琴:復(fù)習(xí)計劃的內(nèi)容包括復(fù)習(xí)目標(biāo)、班級情況分析、復(fù)習(xí)的方法和措施，具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容安排等。制訂復(fù)習(xí)計劃時要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)平時作業(yè)和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在，切實把握復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容，使復(fù)習(xí)具有針對性、目的性和可行性。</p> <p class="ql-block"> 張玉: 復(fù)習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要課型之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位。復(fù)習(xí)課既不同于新授課，也不同于練習(xí)課。復(fù)習(xí)課可以對本學(xué)期學(xué)過的知識進行盤點，通過盤點達到查漏補缺的目的；其次，通過復(fù)習(xí)把本學(xué)期所學(xué)過的知識點進行歸納，形成知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使學(xué)生了解知識的來龍去脈，進一步加深對知識的理解，能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題；第三，通過復(fù)習(xí)，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到不同程度的提高。</p> <p class="ql-block"> 趙紅梅:1、根據(jù)本班實際制定措施，注重復(fù)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、制定提高措施（找準(zhǔn)突破提升點）。3、復(fù)習(xí)時應(yīng)有針對性，綜合性。4、復(fù)習(xí)時注重數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。如：復(fù)習(xí)統(tǒng)計可在即將進入復(fù)習(xí)時，可對班級的作業(yè)情況或其他可進行統(tǒng)計的情況，制作成統(tǒng)計表，進行整理與分析。5、分解重難點。對于計算及正確選擇單位的練習(xí)，可分解安排在每一天。6、復(fù)習(xí)注重規(guī)范，計算練習(xí)時，格式及書寫要規(guī)范；作圖時一定要用作圖工具。7、培養(yǎng)學(xué)生做試題的能力?？舍槍Σ煌愋偷念}專項訓(xùn)練。8、對全冊基礎(chǔ)知識的回顧和整理，既可以讓學(xué)生獨立進行，也可以小組合作完成。讓學(xué)生在回憶的基礎(chǔ)上，將全冊的主要內(nèi)容整理并用一定的形式表達出來。</p> <p class="ql-block"> 李燁:復(fù)習(xí)策略</p><p class="ql-block">1、認(rèn)真研究教育局試題思路，把握教材、課標(biāo)。</p><p class="ql-block">2、精講多練。</p><p class="ql-block">3、注重學(xué)習(xí)過程，更重視復(fù)習(xí)效果。</p><p class="ql-block">4、不僅提高學(xué)生的綜合能力，要把做題與考試能力作為期末復(fù)習(xí)的重點能力訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 巴榮:通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 朱衛(wèi)云: 復(fù)習(xí)是學(xué)生查漏補缺的學(xué)習(xí)機會，因此在組織復(fù)習(xí)時，要將平時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生易錯易混的問題融入其中，并引導(dǎo)學(xué)生特別關(guān)注，分析易錯易混的原因，找出解決的問題辦法。</p><p class="ql-block"> 處理好分部與綜合的關(guān)系，復(fù)習(xí)時可以按綜合一分部－綜合的方式組織復(fù)習(xí)形式，形成系統(tǒng)的知識體系。</p><p class="ql-block"> 注重學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 通過一定的綜合練習(xí)，提高學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力</p> <p class="ql-block"> 展晶晶:復(fù)習(xí)就是在復(fù)習(xí)中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)的興趣兒。少講精講,讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題</p> <p class="ql-block"> 何慧娟:根據(jù)本班實際制定措施，注重復(fù)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。制定提高措施（找準(zhǔn)突破提升點）。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 常瑞華: 我的復(fù)習(xí)是以教材為本，千萬不能脫離課本，課本上的練習(xí)是最好的復(fù)習(xí)題，我想讓學(xué)生變著法子去練習(xí)，比如：學(xué)生自己出題，交換試題解答。我覺得這是改變學(xué)生思維定勢的最好辦法。只有熟練掌握了課本上的知識，任何的練習(xí)題都不是問題，這樣才能增強學(xué)生的自信心，復(fù)習(xí)也不會成為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。</p> <p class="ql-block"> 鄧慧娟:重回顧———再現(xiàn)“知識點”“知識點”重現(xiàn)的環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的重點。教師應(yīng)出示思考題，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，回憶所學(xué)知識。整理與復(fù)習(xí)課是將一個單元所學(xué)的知識點在一、二節(jié)課時間內(nèi)進行整理與復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block"> 汪亞敏:在復(fù)習(xí)過程中努力提高課堂效率，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點，重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)</p> <p class="ql-block"> 周明華:復(fù)習(xí)課就是為了幫助孩子們化零為整，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，貫穿起來。在復(fù)習(xí)課教學(xué)中不僅要讓學(xué)生熟練掌握知識，還要讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，所以疏理和溝通知識是十分重要的。這就需要通過引導(dǎo)、點撥使學(xué)生對本學(xué)期的知識有整體性認(rèn)識，讓學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 王淑霞: 復(fù)習(xí)是門科學(xué)，在交流研討中提高；復(fù)習(xí)是項技能，引領(lǐng)孩子熟練運用。復(fù)習(xí)是種磨礪，培養(yǎng)好習(xí)慣和毅力。大單元導(dǎo)向下的復(fù)習(xí), 更需要教師有高度的課程整合能力，知識之間要整合，課本與課程標(biāo)準(zhǔn)之間要整合。</p><p class="ql-block"> 此次教研活動，二年級數(shù)學(xué)教師群策群力，分享復(fù)習(xí)方法，制定可行的教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，真正達到“減負(fù)”“提質(zhì)”，學(xué)生受益。相信孩子們也能在趣味盎然的復(fù)習(xí)課中,收獲知識與快樂！</p>