<p class="ql-block"> 陶行知先生說："生活即教育。"在幼兒園的自然教育中，種植是一種有溫度、有情感的勞動教育活動。由此，我們西關(guān)幼兒園便開展了種植特色活動，讓孩子們在大自然中感知、操作、探究、發(fā)現(xiàn)，同時也體驗到勞動的艱辛和收獲的快樂。</p> <p class="ql-block"> 花生對于孩子來說非常熟悉，同時，也為幼兒提供了探索發(fā)現(xiàn)，表達(dá)操作的能力。我們中一班的班本課程便定為＂你好！花生??＂，根據(jù)前期經(jīng)驗，孩子們對花生已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我以教學(xué)和實踐為主。通過教學(xué)、游戲、兒歌、故事等先整體感知；再通過實際操作、親身體驗等方式來獲取更深層次的經(jīng)驗與認(rèn)知。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>課程篇</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>繪本篇</b></p> <p class="ql-block"> 花生??的繪本故事讓我們對花生有了更多的認(rèn)知與了解～</p> <p class="ql-block"> 《筷子夾花生??》的游戲很好玩兒哦～</p> <p class="ql-block">剝花生??～</p><p class="ql-block">數(shù)花生??～</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>手工與繪畫篇</b></p> <p class="ql-block"> 剝下來的花生殼，也可以充分利用，《花生殼貼畫》活動也隨之產(chǎn)生，快來瞧瞧寶貝們的作品吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>種植篇</b></p> <p class="ql-block"> 看！我們用紙杯來種植花生??，自己在紙杯上畫出不同的造型，在用沙和泥土來種植，完成之后在澆水，并且長期觀察花生的成長～</p> <p class="ql-block"> 看！我的花生??在慢慢發(fā)芽哦</p> <p class="ql-block"> 我的花生??長大啦～</p> <p class="ql-block"> 我們在家里也在種植花生??呢</p> <p class="ql-block"> 種植是大自然的縮影，是孩子認(rèn)識自然最直接的途徑，它為幼兒提供了天天接觸、長期觀察、親自管理、動手操作的機(jī)會，既能讓孩子開闊視野，又能激發(fā)好奇心。</p> <p class="ql-block"> 一起來給花生??鋤草吖??????</p> <p class="ql-block"> 再給花生??澆澆水??????</p> <p class="ql-block"> 一起參加種植活動，通過勞動讓孩子們從實踐中體驗到了勞動的快樂，“播種希望、收獲快樂”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>探索篇</b></p> <p class="ql-block"> 一邊觀察花生??的成長過程，一邊記錄著～</p> <p class="ql-block"> 期待下學(xué)期我們能有新的發(fā)現(xiàn)與新的故事！</p>