<p class="ql-block"> 這次李新輝名校長工作室的研修活動在超化鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行，工作室人員齊聚在此，由李彩玲主任主持，研修活動從三方面進(jìn)行：1.閱讀觀摩課堂2.評課談觀課感受3.學(xué)校閱讀管理交流。</p><p class="ql-block"> 閱讀觀摩課堂 </p><p class="ql-block"> 課前 </p><p class="ql-block"> 這次的觀摩課由賈曉慧老師執(zhí)教，學(xué)生早早來到夢想教室進(jìn)入預(yù)習(xí)，特別認(rèn)真！特別專注！</p> <p class="ql-block"> 課中</p><p class="ql-block"> 賈曉慧老師上的是整本書《城南舊事》的交流課，老師課前做了精心準(zhǔn)備，教學(xué)流程清晰流暢：一、導(dǎo)入新課:學(xué)生齊誦《繁星》這首詩歌，知道冰心的童年以及對母親的懷念是用詩歌來表達(dá)的，自然導(dǎo)入小說《城南舊事》這本書，走進(jìn)作家林海音的童年。二、整體感知：1.讓學(xué)生說出小說三要素：人物，故事情節(jié)，環(huán)境2.《城南舊事》這本書里主要故事情節(jié)有哪些？相關(guān)人物都誰？3.環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境。老師從對小說題目的理解切入，由學(xué)生先說，然后老師補(bǔ)充，在此處加入作者的生平。三、內(nèi)容賞析：聊人物：1.你最喜歡書中的哪個人物？喜歡他/她的什么品質(zhì)？2.有沒有讓你又愛又恨、或者又______又_____矛盾體人物的存在？3.如果讓你跟書中的人物說幾句話，你最想跟誰說？說什么？聊困惑：有沒有什么讓你覺得困惑不解？聊情節(jié)：1.請你概述故事內(nèi)容。方法提示：A概述故事的開端發(fā)展高潮結(jié)局B抓住主要人物和事件C簡述故事的起因經(jīng)過結(jié)果D串聯(lián)小標(biāo)題來概括故事主要內(nèi)容)2.哪段故事情節(jié)令你印象最深刻？又引發(fā)了你怎樣的感慨呢？3.有沒有你不喜歡或者不滿意的部分？4.有沒有哪個情節(jié)是作者沒有寫，但是，你又特別想知道的？你會做出怎樣的推測或者猜想？（分組討論、展示）四、視頻助力：學(xué)生觀看《城南舊事》電影片段。說說視頻有沒有對文本的理解提供什么幫助。五、拓展延伸聊童年：學(xué)生說一說愿意永恒留存自己童年記憶中的哪些人，哪些事！</p> <p class="ql-block"> 聽課老師用心記錄！</p> <p class="ql-block"> 評課談觀課感受</p> <p class="ql-block"> 各位校長對賈老師課評價特別高，特別提到觀看視頻這一環(huán)節(jié)設(shè)計，直觀印證對故事情節(jié)理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為后面拓展延伸學(xué)生談童年往事做鋪墊，起到很好的橋梁作用。</p> <p class="ql-block"> 賈老師談到如果讓自己重構(gòu)，會想更多辦法讓學(xué)生參與，把觀看視頻放到開頭，讓學(xué)生對整本書主要故事情節(jié)進(jìn)行了解，然后再聊整本書。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校閱讀管理交流</p><p class="ql-block"> 崔校長先說了學(xué)?，F(xiàn)狀，然后從為何讀？讀什么？如何讀？如何評價？這四方面來談閱讀，重點談了暑期老師和學(xué)生都讀什么書，師生攜手共成長！</p> <p class="ql-block"> 校長分享自己學(xué)校閱讀情況</p><p class="ql-block"> 每位校長都提到閱讀重要性，每周都安排了閱讀課，以后會把如何評價及考評制度提上日程，真正讓老師、學(xué)生去閱讀，讓閱讀落到實處更高效！</p> <p class="ql-block"> 這次研修活動取得圓滿成功，讓閱讀滋潤生命，讓書香伴我們成長！</p>