<p class="ql-block"> 2023年6月23日上午李新輝校長工作室的研修活動(dòng)在超化鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。工作室所有成員齊聚在此，整個(gè)活動(dòng)由超化鎮(zhèn)中心小學(xué)李彩玲主任主持，研修活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)：1.觀摩《城南舊事》分享課。2.評(píng)課談?dòng)^課感受。3.各位校長交流暑期閱讀計(jì)劃。 </p> 一、觀摩《城南舊事》分享課 <p class="ql-block"> 此次的觀摩課由超化鎮(zhèn)中心小學(xué)賈曉慧老師執(zhí)教。</p><p class="ql-block"> 看！學(xué)生們?cè)缭绲淖龊昧藴?zhǔn)備，正迫不及待的分享自己的讀書收獲呢！ </p> <p class="ql-block"> 賈曉慧老師上的是整本書《城南舊事》的分享課，老師課前做了精心準(zhǔn)備，教學(xué)流程清晰流暢：</p><p class="ql-block">一、導(dǎo)入新課:</p><p class="ql-block">學(xué)生齊誦《繁星》這首詩歌，知道冰心的童年以及對(duì)母親的懷念是用詩歌來表達(dá)的，自然導(dǎo)入小說《城南舊事》這本書，走進(jìn)作家林海音的童年。</p><p class="ql-block">二、整體感知：</p><p class="ql-block">1.讓學(xué)生說出小說三要素：人物，故事情節(jié)，環(huán)境</p><p class="ql-block">2.《城南舊事》這本書里主要故事情節(jié)有哪些？相關(guān)人物都誰？</p><p class="ql-block">3.環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。老師從對(duì)小說題目的理解切入，由學(xué)生先說，然后老師補(bǔ)充，在此處加入作者的生平。</p><p class="ql-block">三、內(nèi)容賞析：</p><p class="ql-block">1、聊人物：</p><p class="ql-block">①你最喜歡書中的哪個(gè)人物？喜歡他/她的什么品質(zhì)？</p><p class="ql-block">②有沒有讓你又愛又恨、或者又______又_____矛盾體人物的存在？</p><p class="ql-block">③如果讓你跟書中的人物說幾句話，你最想跟誰說？說什么？</p><p class="ql-block">2、聊困惑：</p><p class="ql-block">有沒有什么讓你覺得困惑不解？</p><p class="ql-block">3、聊情節(jié)：</p><p class="ql-block">①請(qǐng)你概述故事內(nèi)容。方法提示：A概述故事的開端發(fā)展高潮結(jié)局B抓住主要人物和事件C簡(jiǎn)述故事的起因經(jīng)過結(jié)果D串聯(lián)小標(biāo)題來概括故事主要內(nèi)容)</p><p class="ql-block">②哪段故事情節(jié)令你印象最深刻？又引發(fā)了你怎樣的感慨呢？</p><p class="ql-block">③有沒有你不喜歡或者不滿意的部分？</p><p class="ql-block">④有沒有哪個(gè)情節(jié)是作者沒有寫，但是，你又特別想知道的？你會(huì)做出怎樣的推測(cè)或者猜想？（分組討論、展示）</p><p class="ql-block">四、視頻助力 </p><p class="ql-block">學(xué)生觀看《城南舊事》電影片段。說說視頻有沒有對(duì)文本的理解提供什么幫助。</p><p class="ql-block">五、拓展延伸聊童年：</p><p class="ql-block">學(xué)生說一說愿意永恒留存自己童年記憶中的哪些人，哪些事？</p> <p class="ql-block"> 聽課老師用心記錄！</p> 二、評(píng)課談?dòng)^課感受 <p class="ql-block"> 各位校長對(duì)賈老師課評(píng)價(jià)特別高，特別提到觀看視頻這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，直觀印證對(duì)故事情節(jié)理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為后面拓展延伸學(xué)生談童年往事做鋪墊，起到很好的橋梁作用。</p> <p class="ql-block"> 賈老師談到如果讓自己重構(gòu)，會(huì)想更多辦法讓學(xué)生參與，把觀看視頻放到開頭，讓學(xué)生對(duì)整本書主要故事情節(jié)進(jìn)行了解，然后再聊整本書。</p> 三、各位校長交流暑期閱讀計(jì)劃 <p class="ql-block"> 超化鎮(zhèn)中心小學(xué)崔校長首先發(fā)言，崔校長從為何讀？讀什么？如何讀？咋評(píng)價(jià)？四方面介紹了超化中心小學(xué)的暑期閱讀計(jì)劃。 </p><p class="ql-block"> 崔校長強(qiáng)調(diào)：這個(gè)暑假超化鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們將繼續(xù)，抱團(tuán)閱讀、對(duì)抗惰性、自修成長。 </p><p class="ql-block"> 同時(shí)崔校長也提出了超化中心小學(xué)暑期閱讀的原則：專業(yè)閱讀與親自閱讀并重，每位老師繼續(xù)堅(jiān)持每月至少讀兩本書：專業(yè)書+童書。關(guān)于讀什么崔校長分享了教師和學(xué)生的閱讀書單，關(guān)于咋評(píng)價(jià)崔校長展示了教師閱讀管理規(guī)范和學(xué)生閱讀管理規(guī)范。 </p><p class="ql-block"> 崔校長分享結(jié)束后，工作室的各位校長也都做了精彩發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 每位校長分享自己學(xué)校閱讀情況。</p><p class="ql-block"> 每位校長都提到閱讀的重要性，每周都安排了閱讀課，以后會(huì)把如何評(píng)價(jià)及考評(píng)制度提上日程，真正讓老師、學(xué)生去閱讀，讓閱讀落到實(shí)處更高效！</p> <p class="ql-block"> 問渠那得清如許，為有源頭活水來！這個(gè)夏天，讓我們一起點(diǎn)亮星星，記錄閱讀的美好，在這個(gè)暑假讓閱讀收獲滿滿，相信每一個(gè)努力向上的現(xiàn)在，都會(huì)有一個(gè)光輝燦爛的未來。</p><p class="ql-block"> 這次研修活動(dòng)圓滿結(jié)束，但這不是終點(diǎn)而是李新輝校長工作室成員?；突ブ?，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的開始。讓閱讀滋潤生命，讓書香伴我們成長吧！</p>