<p class="ql-block">為貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等文件精神，深化以游戲為基本活動的幼兒園課程改革，提升幼兒園保育教育質(zhì)量，經(jīng)研究，決定舉辦全市學(xué)前教育教科研人員培訓(xùn)暨“兒童性格涵養(yǎng)教學(xué)法”實施推廣培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block">我園全體教職工觀看了全市學(xué)前教育教科研人員培訓(xùn)暨“兒童性格涵養(yǎng)教學(xué)法”實施推廣培訓(xùn)，觀看后受益匪淺。各位專家的講解精彩到位，是我們學(xué)習(xí)最好的例子。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)會上，深圳崇德動漫公司及兒童性格養(yǎng)正研究中心“兒童性格涵養(yǎng)教學(xué)法”創(chuàng)始人、著名作家、編劇、導(dǎo)演趙先德就兒童性格涵養(yǎng)教學(xué)法的創(chuàng)建和推廣情況進(jìn)行介紹，并做了《童年的力量——論性格與人的終身發(fā)展》的講座，對兒童性格涵養(yǎng)教學(xué)法進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)</p> <p class="ql-block">性格是一個人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式上的比較穩(wěn)定的心理特征。幼兒性格處于發(fā)展階段，雖然出現(xiàn)了相對的穩(wěn)定性，卻仍然非常不穩(wěn)定，每個兒童固然有個人獨(dú)特的性格，相同年齡的兒童又有共同的性格，年齡越大，人與人之間生活經(jīng)驗的差異越大，由此導(dǎo)致性格差異也越大。幼兒由于生活實踐和發(fā)育的限制，其生活經(jīng)歷的共通性越大，性格的共通性也很多，有許多事例反復(fù)證明，性格是隨外界和教育影響而產(chǎn)生和變化。所以作為我們幼教工作者必須重視對兒童性格的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">通過此次的培訓(xùn)，無論是從生活還是學(xué)習(xí)過程中，我們都有所觸發(fā)，多多開展此類培訓(xùn)，對我們的工作起到了很大的幫助，為今后工作中，良好引導(dǎo)幼兒的性格養(yǎng)成，打下基礎(chǔ)。</p>