大四班幼小銜接——社會(huì)準(zhǔn)備篇

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從幼兒園到小學(xué)，幼兒不僅要面臨生活與學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換,同時(shí)還要面對(duì)伙伴、教師、任務(wù)要求及行為規(guī)范等的改變。在小學(xué)全新的集體中，兒童需要盡快融入到班集體中，獨(dú)立完成各項(xiàng)生活和學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守各項(xiàng)紀(jì)律要求，而只有全面充分地做好各項(xiàng)社會(huì)準(zhǔn)備，才能有助于兒童順利開啟小學(xué)生活。 什么是社會(huì)準(zhǔn)備？ 社會(huì)準(zhǔn)備能力包括自我效能、情緒穩(wěn)定、同情分享、處理沖突、文明禮貌、自理能力、自控力、人際交往等。社會(huì)準(zhǔn)備能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)能力高低的間接表現(xiàn)。社會(huì)準(zhǔn)備能力良好的孩子愿意融入集體，能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，愿意體驗(yàn)與他人交往的樂(lè)趣，并會(huì)擁有強(qiáng)烈的自豪感和自信感。 交往合作 　　良好的交往和合作能力有利于幼兒入學(xué)后結(jié)交新朋友、認(rèn)識(shí)新老師，逐步適應(yīng)小學(xué)新的人際關(guān)系。具體表現(xiàn) 1.能和同伴友好相處，樂(lè)于結(jié)交新朋友。 2.能與同伴分工合作共同完成任務(wù)，遇到困難互幫互助，發(fā)生沖突時(shí)嘗試協(xié)商解決。 3.能主動(dòng)向老師表達(dá)自己的想法和需求。 誠(chéng)實(shí)守規(guī) 　　規(guī)則是制定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。具有一定的規(guī)則意識(shí)、自覺(jué)遵守各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則，有利于幼兒入學(xué)后積極遵守小學(xué)的班規(guī)、校規(guī)，贏得同伴、老師的接納和認(rèn)可，較快融入新集體。具體表現(xiàn) 1.能遵守游戲和日常生活中的規(guī)則。 2.知道要做誠(chéng)實(shí)的人，說(shuō)話算數(shù)。 任務(wù)意識(shí) 　　著名教育學(xué)家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)該讓他自己去做。”幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，不僅能為他們?nèi)胄W(xué)做好充分的準(zhǔn)備，能更好地適應(yīng)小學(xué)生活，而且能為孩子成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。具備任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行任務(wù)的能力，有助于幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的要求，逐步做到獨(dú)立完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。具體表現(xiàn) 1.理解老師的任務(wù)要求，能向家長(zhǎng)清晰地轉(zhuǎn)述并主動(dòng)去做。 2.能自覺(jué)、獨(dú)立完成老師安排的任務(wù)。 熱愛(ài)集體 　　營(yíng)造溫暖的集體氛圍，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)、支持幼兒為班級(jí)和幼兒園的集體活動(dòng)定計(jì)劃、做準(zhǔn)備并積極參與。對(duì)集體的熱愛(ài)有助于幼兒適應(yīng)班級(jí)和學(xué)校的環(huán)境。具體表現(xiàn) 1.喜愛(ài)自己的班級(jí)和幼兒園。 2.愿意為集體出主意、想辦法、做事情。 3.初步形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。 溫馨提示 1.引導(dǎo)孩子換位思考。當(dāng)遇到問(wèn)題或者矛盾時(shí)，多問(wèn)孩子：如果是你，你感覺(jué)怎么樣？你會(huì)怎么做？ 2.一起制定規(guī)則并遵守。如：家人在進(jìn)行閱讀、工作等安靜活動(dòng)時(shí)，能做到不打擾。 3.布置任務(wù)提高執(zhí)行力。如：定期清理自己的玩具，整理自己的書籍。 幼兒的社會(huì)準(zhǔn)備是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察、模仿、同化、強(qiáng)化、體驗(yàn)等潛移默化地發(fā)展起來(lái)的就讓我們?cè)凇坝仔°暯印边@座通往小學(xué)的橋梁上持之以恒讓孩子以積極良好的狀態(tài)去迎接小學(xué)生活！