連岡縉云手相牽“三新”征程啟新篇——記2023年寧化縣新課程·新教材·新高考專題研修重慶班培訓

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為進一步提高寧化縣高中教師團隊應對“新課程·新教材·新高考”的水平和能力，由寧化縣進修學校主辦，西南大學繼續(xù)教育學院承辦的暑期畢業(yè)班課程培訓于2023年6月17日至21日在重慶西南大學開班。西南大學繼續(xù)教育學院為寧化縣高三畢業(yè)班老師安排了五天七課的培訓課程，分別為李大圣老師的《為未來而教，為未知而學——如何認識新高考的素養(yǎng)導向》、龔雄飛老師的《轉型與超越：“三新”背景下普通高中教學改革的路徑和策略》、周劉波老師的《教育高質量發(fā)展背景下學校改革與整體改進》、向灝老師的《新高考背景下班級管理的挑戰(zhàn)與機遇》、李忠如老師的《高考綜合改革帶來的挑戰(zhàn)與機遇》、譚俊賢老師的《守正創(chuàng)新立德樹人——基于新課標新教材新高考淺談新教學》、李常明老師的《新高考內容改革及命題發(fā)展趨勢的思考》，參加培訓的老師共有60人，分別為寧化一中29人、濱江中學11人、寧化六中20人。 6月17日上午8：30舉行開班儀式，由西南大學繼續(xù)教育學院事業(yè)發(fā)展部部長汪東明老師主持，參加開班儀式的有西南大學繼續(xù)教育學院副院長劉永鳳教授、寧化一中黨總支書記廖瑞征老師、寧化六中徐鵬輝主任和來自寧化2023屆高三一線的60位老師。首先劉永鳳教授講話，介紹了西南大學的基本情況，提出了對本次培訓的美好祝愿，講明本次培訓的整體設計和要求，希望老師能夠仰望星空的同時也可以腳踏實地，培訓結束后能夠學有所獲，學有所悟，學有所行；接下來寧化一中黨總支書記廖瑞征老師講話，以“兩感”為中心，首先對西南大學繼續(xù)教育學院表達感謝之情，感謝各位老師的辛勤付出，然后對本次培訓提出三點感受、要求，希望老師們能夠明確培訓宗旨，提升自我綜合素質、教育教學能力、專業(yè)素養(yǎng)，更新教學觀念，遵守紀律；最后學員代表曾曉敏老師發(fā)言，表示會珍惜機會，以端正、踏實的態(tài)度參加研訓學習，認真聆聽和思考，返校后會積極與其他老師交流，實踐在培訓中所學到的內容，做到有所獲、有所悟、有所行，也對西南大學繼續(xù)教育學院、寧化縣進修學校表達感謝。 第一節(jié)課由原重慶市江北區(qū)教師進修學院院長、教育學博士李大圣研究員以《為未來而教，為未知而學—如何認識新高考的素養(yǎng)導向》為題，為老師們帶來了一場精彩的講座。由對高考的反思引領老師們展開思考，明確教育要追問，為什么學？學什么？怎么學？指出教育一定要回應時代要求，符合國家要求，在“三新”背景下，方向先于目標，要緊握“方向盤”——一核四層四翼，熟讀行動指南《中國高考評價體系》《中國高考評價體系說明》，緊接著李老師進行了素養(yǎng)立意的背景分析，是基于對人類終極命運的關注，是全世界都在研究人才培養(yǎng)的配方，是對我國基礎教育的反思與檢討，因此素養(yǎng)立意必須基于課程標準教學，讀課程標準，理清課程思維、教育思維，關注學生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，最后要充分發(fā)揮學科育人能力，用學科的方法學習學科知識。整場講座有問有答，互動頻繁，在歡笑聲中學習，老師們都表示收獲滿滿。 17日下午，重慶市沙坪壩區(qū)進修學院黨委書記兼院長、全國模范教師、正高級教師龔雄飛老師《轉型與超越：“三新”背景下普通高中教學改革的路徑和策略》的講座，和老師們分享了他們立足“一核四層四翼”對新課程·新教材·新高考的思考與實踐，明確新高考的基本特征，現(xiàn)在高考的五個轉型，并提出了“學本教學”的主張——一個范式：先學后教，互助展評；科學法：自學、互學、展學，帶領學生從知識技藝走向思維的培養(yǎng)；而面對新教材，龔老師以新的語文教材為例，提出三種大單元教學設計方案，分別為“1＋N”的并列結構，依據(jù)單元研習任務、單元導語確定課程主題，串聯(lián)起單元課文；“1＋N”的主次輻射結構，研究文本，發(fā)現(xiàn)共同點，緊抓某一篇文本詳解共同點，引領學生從共同點出發(fā)學習本單元其他篇目；“1＋N”的混合模式，并列結構與主次輻射結構相互穿插，引領學生學習。本場講座立足實踐，是對教學過程的思考和總結，其中三種大單元教學設計法為老師們帶來了一場教學思考，啟發(fā)老師們繼續(xù)開展“三新”背景下的教學新思考。 18日上午重慶巴蜀中學校長助理、教課處主任、課程管理中心主任、重慶市歷史學科帶頭人周劉波老師帶來了《教育高質量發(fā)展背景下學校改革與整體改進》的講座，從學校層面點明改革方向，提出問題如何改革，緊接著指出教育高質量發(fā)展的六個維度，以巴蜀中學為例，指出改革方向，要立足現(xiàn)實；敢于改革；聚焦質量；關注特色；重視資源，從教師、管理、教研三個角度整體改進，提升質量。周老師的講座從現(xiàn)實情況出發(fā)，為老師們展示了重慶巴蜀中學在“三新”背景下的改革實踐，理論與實踐并行，為“三新”背景下學校的改革與發(fā)展提供了借鑒 19日上午重慶市地理名師工作室主持人、西南大學附中地理教研組長向灝老師帶來《新高考背景下班級管理的挑戰(zhàn)與機遇》，向老師以互聯(lián)網(wǎng)背景下學生出現(xiàn)的新情況，老師的應對策略為切入口，明確教師要及時有效地和學生進行溝通交流才能真正做到立德樹人，學生懷疑時，要創(chuàng)設情境，有自我邏輯，引導學生；學生選擇時，要給出選項，幫助、指引學生；學生嘗試時，要對學生給予鼓勵；學生改變時，要給予適當評價，表示唯有愛學生，才能實現(xiàn)自我和學生的成長。向老師事與理相結合的講座，幽默風趣，讓在場的老師們獲益匪淺。 下午西南大學李忠如老師的《高考綜合改革帶來的機遇與挑戰(zhàn)》從考試招生制度帶來的一些問題入手，例如唯分數(shù)論、一考定終身等問題，和老師一起探討了他的想法。“三新”背景下要堅持立德樹人，培養(yǎng)時代新人，要全面推進新課程建設，要關注國家的未來規(guī)劃，要在時代的需要、國家的要求下進行“三新”改革，推進改革進程。立足國家發(fā)展，全面推進改革，李老師的講座高屋建瓴，進一步給老師們點明了前進的方向，為今后老師們的教學點亮了前行的燈火。 20日上午重慶市高中物理學科帶頭人、人教社新課標新高考新教材培訓專家譚俊賢老師以《守正創(chuàng)新立德樹人—基于新課標新教材新高考淺談新教學》為題，緊扣“三新”背景下的重要改革：選科與雙減，和老師們分享了他對“三新”背景下的一些思考，譚老師首先梳理了高考改革的七個歷史時期，表明高考的基本功能是人才選拔，改革的核心是科目改革，講解了他眼中外國人對中國高考的看法，指出選科的重要性和意義。雙減正是在這樣的大趨勢下應運而生的，雙減對我們高中教育而言是機遇也是挑戰(zhàn)，它提高了對學生核心素養(yǎng)的考查，對老師對學生都是挑戰(zhàn)，走好“三新”征程要特別關注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有真正提高了學生的核心素養(yǎng)才能在高考中脫穎而出。譚老師的講座運用數(shù)據(jù)和老師們講事實，展思考，讓在場老師深受啟發(fā)。 下午由西南大學繼續(xù)教育學院福州服務中心揭忠華老師帶領培訓老師們前往白公館、紅巖魂廣場開展重慶愛國主義教育考察——紅色研學之旅。 21日上午重慶市教育科學研究院原副院長、被教育部提議擔任基礎教育綜合實踐活動指導專委會委員的李常明教師進行了一場題為《新高考內容改革及命題發(fā)展趨勢的思考》的講座。李老師對于“三新”，他首先對深化基礎教育課程改革提出了思考，認為這是在采用倒逼機制來促進改革，新高考錄取倒逼高考改革、模式改革，新高考內容倒逼教學改革，而新高考評價體系“一核四翼四層”“十二面”從每年的高考試題中都可以感受到教育部考試中心的用心，以此來指導每年的高考命題；通過評析每年的高考試題，引導教學內容、方式與高考命題的銜接，且明確高考內容改革九大科目都指向了“立德樹人”。李教授和我們分享了他從高考試題中所得到的啟示：方向是核心，平穩(wěn)是關鍵，立德樹人要用心，減負提質是導向，核心素養(yǎng)是根本。李教授的講座貼近“三新”，內容豐富，老師們認真聆聽，收獲匪淺。 為期五天七課的培訓圓滿結束，老師們對于新課程、新教材、新高考有了更加深入的認識，更多的思考，很感謝寧化縣教師進修學校和西南大學繼續(xù)教育學院對本次培訓的安排，接下來我們將把在此次培訓中的所學、所思、所感付諸實踐，繼續(xù)仰望星空、砥礪前行，為寧化教育事業(yè)的永續(xù)輝煌再譜新篇。