<p class="ql-block">時間真快，在忙碌中，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過。在我與孩子們相處的過程中，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。</p> <p class="ql-block">一、在常規(guī)方面細(xì)致化</p><p class="ql-block">?學(xué)階段的教育就是學(xué)??為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，結(jié)合低年級學(xué)生的特點。只有制訂出切實可?的班規(guī)，才能規(guī)范學(xué)?的各種?為，做到“習(xí)慣成?然”。</p><p class="ql-block">在制訂各項班規(guī)的時候，我依照魏書??師所說的那樣做到“??有事做，事事有?做”??在衛(wèi)???，有的孩子記不住自己應(yīng)該做什么？我就按照分工每個人的職責(zé)。借助值日牌，這樣家長也會明白該孩子值日了。會及時到校。個頭大點的同學(xué)拖地；?到周三衛(wèi)?掃除，學(xué)?們爭先恐后地去?，我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了，因為分?明確，?起來就有積極性。班中所有的事都有同學(xué)按時?，充沛體現(xiàn)了學(xué)?的主?翁精神。</p> <p class="ql-block">二、班干部積極參與班集體</p><p class="ql-block">三年級的孩子雖然年齡不大，但也有一定的班級意識，班干部各司其職，做好自己分內(nèi)的事情。互相提醒沒有完成的事情。比如：班長督促其他學(xué)生學(xué)習(xí)和獨立完成作業(yè)。衛(wèi)生小干部會在值日生打掃完衛(wèi)生后，進(jìn)行檢查反饋。學(xué)習(xí)委員收發(fā)作業(yè)要及時。積極催促不能按時完成的孩子。</p><p class="ql-block">在孩子們的積極配合下，我們班連續(xù)兩個月被評為“唯美班級”。這一切離不開孩子的共同配合，共同成長。</p> <p class="ql-block">三、多鼓勵表揚孩子</p><p class="ql-block">作為班主任要多多表揚孩子，少批評孩子，關(guān)注學(xué)生的心理狀況。而對于犯錯誤的孩子要寬容，給予改正的機(jī)會。我記得在一次班會上，學(xué)生寫給我的小紙條上寫著希望老師可以原諒我們的小錯誤。在學(xué)生的心目中，他們是需要改正錯誤的機(jī)會的。我曾說過，孩子們，我愿意原諒您們，因為任何人都會犯錯誤。我愿意給你們改正錯誤的機(jī)會，因為我更期待看見你們的成長。我希望我的原諒與寬容換來的是你們的進(jìn)步與成長，我希望我給予你們的是寬容而不是縱容。我想讓他們學(xué)到的是明辨是非，在改錯后的成長與進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">教育有規(guī)律，但沒有?條規(guī)律適合于所有的學(xué)?。我深知??的責(zé)任是塑造學(xué)?的個性，因此我將更加努?學(xué)習(xí)借鑒名師育?經(jīng)驗，結(jié)合??的實際思考、探索適合??的管理路?，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育?作更加有利于學(xué)?的成長。</p>