無(wú)紙化測(cè)評(píng) 不著筆墨也生花

德興市銅礦中心小學(xué)

寓“測(cè)”于樂，寓“評(píng)”于趣。為落實(shí)雙減政策，聚焦核心素養(yǎng)；基于課程標(biāo)準(zhǔn)，提升綜合能力，銅礦中心小學(xué)開展了一二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生通過(guò)游園闖關(guān)、情景模擬、動(dòng)手實(shí)踐等方式，在“玩中學(xué)”“玩中測(cè)”，感受各學(xué)科與生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，將無(wú)紙化測(cè)評(píng)兼顧趣味性和實(shí)效性，穩(wěn)扎穩(wěn)打，創(chuàng)意生發(fā)。 “語(yǔ)”你同行 ?快樂 ? ? 闖關(guān) 　　孩子們斗志昂揚(yáng)地開始了挑戰(zhàn)之旅！一年級(jí)語(yǔ)文組設(shè)計(jì)了“拼讀小達(dá)人、背誦小達(dá)人、查字小達(dá)人”三個(gè)游戲關(guān)卡；二年級(jí)語(yǔ)文組設(shè)計(jì)了“詞語(yǔ)認(rèn)讀我最棒、根據(jù)提示我會(huì)讀，古詩(shī)課文我來(lái)背”，讓孩子們?cè)谌の蛾J關(guān)的同時(shí)，暢游語(yǔ)文世界。聽！孩子們識(shí)讀生字時(shí)，情緒飽滿，認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)!背誦課文時(shí)，全情投入，吐字清晰。孩子們自信、大方的表現(xiàn)令人心生歡喜! “數(shù)”你最棒 ?智慧 ? ? 闖關(guān) 　　數(shù)學(xué)無(wú)“紙”境，樂趣亦無(wú)窮。數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)項(xiàng)目豐富有趣，一年級(jí)測(cè)評(píng)設(shè)有“拼圖擺一擺，口算算一算，看圖練一練，購(gòu)物試一試”四個(gè)板塊；二年級(jí)測(cè)評(píng)設(shè)有“我是判斷小天才、我是選擇小達(dá)人、我是實(shí)踐小能手”三個(gè)板塊。這些活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維分析能力，還培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手操作能力，真是“數(shù)”你最棒。瞧，孩子們現(xiàn)場(chǎng)闖關(guān)、自信滿滿！ 　　以口頭表達(dá)和動(dòng)手操作代替試卷，將緊張的考場(chǎng)變成了游樂場(chǎng)，將枯燥的過(guò)程變成了有趣的游戲，在寓教于樂的活動(dòng)中檢測(cè)孩子一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成長(zhǎng)與進(jìn)步，讓學(xué)生在趣味性的活動(dòng)中鞏固了所學(xué)知識(shí)，鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和臨場(chǎng)反應(yīng)能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，孩子們?cè)谏罨那榫持欣斫庵R(shí)、運(yùn)用知識(shí)、提升能力，極大地提高了低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，也為教師今后的教學(xué)提供了創(chuàng)造性的思路和方向。