<p class="ql-block">陳鶴琴先生曾經(jīng)提出：“自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材”。昆蟲的世界充滿了生機，充滿了趣味。面對著形形色色的神秘昆蟲們，孩子總會歡呼雀躍，有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。</p> 遇見——昆蟲 <p class="ql-block">兒童有著與生俱來的好奇心和探究欲望，好奇、好問、好探究是兒童最典型的特征。有一天，孩子們在戶外活動的種植園，發(fā)現(xiàn)葉子上面有七星瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶等昆蟲，這些昆蟲也映入了孩子的眼簾，讓孩子們又驚又喜，他們對昆蟲充滿了興趣，都說興趣是最好的老師，“昆蟲”也成了孩子們接下來探討的話題。</p> 認識——昆蟲 <p class="ql-block">了解關(guān)于自己認識的昆蟲，昆蟲的食物和昆蟲的本領(lǐng)。</p> 說——昆蟲 <p class="ql-block">楠楓：昆蟲是有觸角、有翅膀，可以飛起來的。</p> <p class="ql-block">洣彧：昆蟲喜歡吃蔬菜，幼兒園種的菜上面就有昆蟲。</p> <p class="ql-block">妍汐：七星瓢蟲的背上有很多的點點，還挺可愛的。</p> <p class="ql-block">芷芹：我最喜歡的就是螳螂，整個身體都是綠色的，但我只見過圖片，我還沒有見過真正的螳螂。</p> <p class="ql-block">銘宇：我知道螞蟻，黑黑的，喜歡吃甜的東西。</p> 昆蟲的結(jié)構(gòu) <p class="ql-block">晨恩：什么是昆蟲??？躲在草叢里會爬的都是昆蟲嗎？</p><p class="ql-block">浩洋：是的吧，我也覺得是這樣的。</p> <p class="ql-block">出于孩子們的好奇心與探究欲，我們通過集體教學活動了解了關(guān)于昆蟲的知識。</p> <p class="ql-block">通過知識普及，孩子們知道了昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部生有一對觸角，為感覺器官；胸部有兩對翅膀；三對足，為昆蟲的運動器官，身體外有外骨骼，可以保護、支撐身體內(nèi)部柔軟器官的作用，還可以減少體內(nèi)水分的散失等昆蟲基本知識。</p> 畫——昆蟲 <p class="ql-block">通過認識和發(fā)現(xiàn)昆蟲，幼兒嘗試用線條在紙上進行繪畫，畫出自己喜歡的昆蟲。</p> <p class="ql-block">孩子們用自己的小手創(chuàng)作出形態(tài)各異的昆蟲，有毛毛蟲、七星瓢蟲、蝴蝶、蜜蜂等。</p> 益蟲和害蟲 <p class="ql-block">通過不斷深入的了解，孩子們想了解更多有關(guān)于昆蟲的知識，想知道哪些昆蟲是益蟲，哪些昆蟲是害蟲。</p> <p class="ql-block">我們一路追隨幼兒興趣，順應幼兒天性，讓幼兒在探秘中收獲，?在收獲中成長。?對于昆蟲的認識、發(fā)現(xiàn)已經(jīng)暫時畫上了一個句號，?但是幼兒的好奇心和探究欲望不會止步于此，?相信通過本次活動孩子們?對于大自然中的萬事萬物?也多了份興趣，?接下來讓我們一起期待?小朋友們更多的發(fā)現(xiàn)......</p>