趣味無(wú)紙筆，雙減促成長(zhǎng)美真 <p class="ql-block">一代棟梁從小育，“雙減”教育向陽(yáng)開(kāi)。為貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，挖掘?qū)W生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信，發(fā)展評(píng)價(jià)的教育功能，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本校二年級(jí)的學(xué)生舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的考核。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)老師結(jié)合學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了三項(xiàng)闖關(guān)活動(dòng)，綜合考評(píng)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，同時(shí)關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。實(shí)踐操作部分主要測(cè)試了方向與位置、平行四邊形、長(zhǎng)方形，正方形的拼圖以及認(rèn)識(shí)時(shí)分秒。通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)、拼一拼、撥一撥”三個(gè)關(guān)卡，致力于孩子的表達(dá)能力，空間觀念，動(dòng)手操作能力等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)不僅考察了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)書本知識(shí)的掌握程度，更加反映了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力、邏輯思維能力、臨場(chǎng)反應(yīng)能力等綜合心理素質(zhì)。真正的讓學(xué)生從書本中走出來(lái)，落實(shí)到實(shí)踐中去，"從做中學(xué)，從學(xué)中做"，不做"死讀書、讀死書"的人。</p> 學(xué)生操作能力雙減能力動(dòng)手評(píng)價(jià)實(shí)踐培養(yǎng)死讀書育雙減