<p class="ql-block"> 為發(fā)揮三亞市名師工作室在引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、培育青年教師的作用，研討有效的學(xué)科教學(xué)策略與方法、解決教育教學(xué)突出問(wèn)題，孫華軍高中物理名師工作室于6月30日在三亞市田家炳高級(jí)中學(xué)開(kāi)展送教研修活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 工作室在主持孫華軍老師的帶領(lǐng)下，共有18人參加了此次活動(dòng)。工作室以核心素養(yǎng)理念為導(dǎo)向，為師生呈現(xiàn)了4節(jié)基于核心素養(yǎng)理念下的高質(zhì)量的課堂教學(xué)，得到了所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生的高度評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 閆學(xué)忠老師，三亞市高中物理教研員，海南省骨干教師。他的《帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)》一課，讓人耳目一新。用最簡(jiǎn)單的方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)，尋找最優(yōu)的解決方案，課堂中處處體現(xiàn)對(duì)學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 孫華軍老師，三亞市孫華軍高中物理名師工作室主持人，海南省骨干教師，中國(guó)人民大學(xué)附屬三亞學(xué)校物理教師。他的課堂極具親和力，他的《電容器的電容》一課，用豐富的實(shí)驗(yàn)探究，從定性到定量，用科學(xué)探究，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的形成。重視體驗(yàn)，所有涉及到的實(shí)驗(yàn)均都讓學(xué)生動(dòng)手操作或者親自演示，實(shí)現(xiàn)了新課程改革的基本要求。</p> <p class="ql-block">易瓊芳老師，海南中學(xué)三亞學(xué)校物理教研組長(zhǎng)，海南省物理學(xué)了帶頭人。她的新授課《帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)》，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生，課堂參與度高，互動(dòng)性強(qiáng)。老師語(yǔ)言豐富，將多媒體和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與物理教學(xué)高效整合，體現(xiàn)了物理來(lái)源于生活，回歸于生活的新課程理念。</p> <p class="ql-block">田慧穎老師，中國(guó)人民大學(xué)附屬三亞學(xué)校物理教師，海南省骨干教師，物理備課組長(zhǎng)。他的復(fù)習(xí)課《實(shí)驗(yàn):打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的應(yīng)用》，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。通過(guò)教師的不斷設(shè)疑，層層追問(wèn)，讓學(xué)生梳理知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑精神，通過(guò)良好的師生互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)思考，將一堂復(fù)習(xí)課上得生動(dòng)有趣。</p> <p class="ql-block">前來(lái)觀摩認(rèn)真聽(tīng)課的老師們。</p> <p class="ql-block"> 工作室以送教下鄉(xiāng)為平臺(tái)，以四節(jié)現(xiàn)場(chǎng)授課為載體，以推進(jìn)新課程改革、促進(jìn)全市高中物理教學(xué)水平為目標(biāo)，認(rèn)真、扎實(shí)、有效開(kāi)展名師工作室工作。努力解決學(xué)科問(wèn)題，形成研修成果，帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教育均衡，助力質(zhì)量提升。一段路程的終點(diǎn)亦是下一段路程的起點(diǎn)，下一步，工作室將會(huì)繼續(xù)通過(guò)多樣的活動(dòng)，打造一批優(yōu)秀的骨干教師，加快骨干教師由優(yōu)秀邁向卓越的步伐，探索培養(yǎng)青年骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，形成骨干培養(yǎng)引領(lǐng)的常態(tài)化培訓(xùn)新格局。為推進(jìn)三亞市高中物理學(xué)科課程改革，推進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)落地而繼續(xù)努力。</p>