【逸夫特校|工會(huì)】雙學(xué)雙講強(qiáng)師德一點(diǎn)一滴鑄師魂——逸夫特?！半p學(xué)雙講”專(zhuān)題活動(dòng)

胡子susu的細(xì)煩煩

光陰在行走，逸夫人在路上。一個(gè)學(xué)期就是一段奮進(jìn)的時(shí)光，仰望星空，逐光而行；以夢(mèng)為馬，砥礪前行；同心共信，共創(chuàng)美好。7月3日上午，逸夫特校全體教職工齊聚一堂，舉辦了以“雙學(xué)雙講強(qiáng)師德一點(diǎn)一滴鑄師魂”為主題的雙學(xué)雙講專(zhuān)題活動(dòng)，一起回顧過(guò)去、展望未來(lái)。大會(huì)由逸夫特校王小艷校長(zhǎng)主持，全體教職工分三個(gè)組別以抽簽的形式?jīng)Q定了發(fā)言順序。 一線(xiàn)教師講育人故事 　　於曉紅老師講述了她與小儷同學(xué)的故事，在故事中展現(xiàn)了一個(gè)老師是如何“立榜樣、留空地、抓契機(jī)”，用心與心的交流，走進(jìn)了孩子的內(nèi)心，獲得了孩子的信任。 在高文霞老師的育人故事中，她用敏銳的眼光捕捉教育生活中細(xì)碎的行為，用真誠(chéng)美好的愛(ài)澆灌稚嫩柔軟的心靈土壤，在陪同孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中也修煉自己。 劉玉萍老師，與我們分享了她與孩子們經(jīng)歷的那一段“艱苦”的比賽經(jīng)歷。教育路上，劉老師始終保持一顆赤誠(chéng)之心，勤耕于這方樂(lè)土，行進(jìn)在善施教化的路途上！ “你若擁有陽(yáng)光的亮度，每個(gè)孩子都有可能成為閃耀的星辰?！标愊蚣t老師分享了她與“小曦”之間的相遇、相識(shí)和相知，她細(xì)心地發(fā)現(xiàn)孩子極度缺乏安全感，于是她給了孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。她堅(jiān)信，每個(gè)孩子都是一顆星星，會(huì)在特定的時(shí)間閃耀。 　　一場(chǎng)相遇，結(jié)下難解的緣；傾情溝通，揚(yáng)起共進(jìn)的帆；專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，照亮心靈的岸；攜手向前，成就美好的遇見(jiàn)。陳曉燕老師講述了與家長(zhǎng)們“相遇、溝通、成就”的故事，用心耕耘，終待到“共育”花開(kāi)。 張朝暉老師講述的是小宇和她的故事，故事中的小宇可以為張老師拿出全身的勇氣和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，讓我們看到了學(xué)生對(duì)老師真摯和熱烈的情感，可見(jiàn)張老師平時(shí)對(duì)學(xué)生們的付出非常多，才能獲得學(xué)生對(duì)她的高度認(rèn)可。 郭紅梅老師以“科學(xué)施教”為主題分享了她在培二班語(yǔ)文教學(xué)工作方面的成長(zhǎng)與收獲。分享了她在教科研道路上的幾點(diǎn)感悟：帶著思考行走；按照一些“套路”行走；實(shí)踐與理論并行；邊看邊走；選題跟著教改前沿走，讓青年老師們收益頗豐！ 叢喜榮老師捕捉了日常教學(xué)工作中的教育細(xì)節(jié)，巧妙融入習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓教育無(wú)恒地播種在孩子的心田。 　　姜英老師通過(guò)分享自己與幾個(gè)學(xué)生的日常小互動(dòng)，引出自己的教育觀點(diǎn)是用老師的熱情感染學(xué)生，學(xué)生也將用他們的努力回報(bào)老師。在愛(ài)的滋養(yǎng)下，每一個(gè)逸夫小蝸牛都將健康、陽(yáng)光、自信的成長(zhǎng)！ “師愉在何時(shí)？待到桃李放?！比~德紅老師面對(duì)迷茫無(wú)助的孩子，開(kāi)出一劑“愛(ài)的特別良方”，讓就讀中職的孩子也成為一束光，成就自己，照亮他人！ 每一朵花開(kāi)的背后，都有一個(gè)獨(dú)特的故事。潘玉蓮老師面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難問(wèn)題，迎難而上，找根源、走家訪(fǎng)、想對(duì)策，喚醒學(xué)生內(nèi)心的力量，用愛(ài)守護(hù)一樹(shù)花開(kāi)。 音樂(lè)老師莫樹(shù)青帶領(lǐng)學(xué)生暢游藝術(shù)的海洋，把藝術(shù)變?yōu)閷W(xué)生的熱愛(ài)，以美育美，向美而行，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的鮮明個(gè)性和堅(jiān)毅品質(zhì)，讓美育成為學(xué)生的快樂(lè)源泉。 　　“無(wú)論是特殊教育選擇了我，還是我選擇了特殊教育，這些都不重要，重要的是我現(xiàn)在被特殊孩子需要！”這是紀(jì)吳珺的深情表白，她用愛(ài)與專(zhuān)業(yè)，書(shū)寫(xiě)著特殊孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。 校醫(yī)繆艷華在自己的崗位上履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為、無(wú)私奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋醫(yī)務(wù)人員的初心和使命，后勤工作人員何學(xué)泉同樣奮斗在為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障戰(zhàn)線(xiàn)上，他們始終如一、熱情、專(zhuān)注和敬業(yè)，守護(hù)和溫暖著這個(gè)校園；他們默默耕耘，辛勤付出，將青春和年華奉獻(xiàn)給了美麗的湘華，在平凡中閃耀著獨(dú)特的光芒。 李粟老師描繪了五彩蝸牛的童真：孩子們的“嘰嘰喳喳"是一種"遠(yuǎn)見(jiàn)著實(shí)"，孩子們的"亂涂亂畫(huà)"是一種"筆下生花"，孩子們"亂蹦亂跳"是一種"舒適自在"，孩子們的"調(diào)皮搗蛋"是一種"積極探索"，慕然回首——與孩子們共同成長(zhǎng)。 邵艷楠老師在學(xué)生一次次犯錯(cuò)、試錯(cuò)、化錯(cuò)的過(guò)程中成長(zhǎng)著，并且積累了廣泛的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及寶貴的精神財(cái)富，她說(shuō)是這些教會(huì)了她作為一名教師的使命，點(diǎn)燃了她的工作熱情。 班主任講治班方略 　　佘燕老師講述的是小劍和她的故事，在故事中呈現(xiàn)了她通過(guò)和小劍的矛盾沖突轉(zhuǎn)變了對(duì)學(xué)生的刻板印象，用發(fā)展的眼光看待他們，給學(xué)生的發(fā)展定制屬于他們的專(zhuān)屬目標(biāo)，傳遞了教育是要育人、但更需要有溫度的教育理念，肯定他們的價(jià)值感，賞而有方，賞而得法，讓學(xué)生悅納自己。 駱馨羽老師以《用愛(ài)編織孩子的成長(zhǎng)夢(mèng)》為題，講述她將孩子出現(xiàn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生命的真、善、美，故事中折射出對(duì)生命的尊重和教育的智慧。 面對(duì)“炸藥包”一樣的孩子怎么辦？面對(duì)有個(gè)性、脾氣沖的學(xué)生怎么辦？發(fā)現(xiàn)孩子身處困境、情緒低沉怎么辦？和孩子們的意見(jiàn)不一致怎么辦？李佳慧老師講述的故事中浸潤(rùn)著細(xì)密的愛(ài)和智慧。 　　繆亞云老師講述了“石頭”和她的故事，洋溢著人文情懷，故事架構(gòu)脈絡(luò)清晰，語(yǔ)言講述溫暖，從多種策略下手，深挖策略下的解決方式，制作的PPT有豐富的圖片場(chǎng)景，情景展現(xiàn)直觀，注重資料積累。 姜愛(ài)萍老師結(jié)合學(xué)?！叭⒂恕崩砟?，從立小崗位的角度入手，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。她還借助一些集體活動(dòng)的歷練，讓孩子在一個(gè)既被重視又被看見(jiàn)的情景中體會(huì)和看見(jiàn)自己在集體中的價(jià)值和意義。讓孩子從小“我”走向大“我”，不斷獲得幸福。 趙小倩老師從日常班務(wù)工作入手，將育人目標(biāo)融入班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引導(dǎo)學(xué)生將夢(mèng)想與激情化為腳踏實(shí)地的努力和持之以恒的奮斗，帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)里，累積出自信與成就感，實(shí)現(xiàn)美麗蛻變。 　　“每個(gè)人身上的潛能是無(wú)限的，我們要做的是不斷挑戰(zhàn)生命，享受成長(zhǎng)?！痹谟龅揭粋€(gè)深陷“ADHD”痛苦的孩子，佘瑤瑤老師迎來(lái)了職業(yè)生涯最大的“挑戰(zhàn)”，佘老師有過(guò)疑惑，有過(guò)茫然，但從未想過(guò)放棄，她努力地挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，不斷予以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，一次次的努力過(guò)后，終于點(diǎn)燃孩子眼中的光芒，用愛(ài)喚醒了生命的奇跡，成就了學(xué)生最美的模樣。 袁穎慧老師分享了一位內(nèi)向的同學(xué)慢慢變得陽(yáng)光開(kāi)朗的故事。袁老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)成長(zhǎng)中的孩子都是一個(gè)獨(dú)特的存在，渴望關(guān)注，渴望贊賞，渴望愛(ài)。她用師愛(ài)讓每一顆心靈都能得以妥善安放，感受幸福。 顧雯琴老師講述的是初戀班級(jí)和她的故事，字字珠璣間滲透著對(duì)學(xué)生的殷殷深情，這折射出平時(shí)工作的用心與付出，故事需要用愛(ài)心與真情“釀”出來(lái)，真正從心靈深處感化和觸動(dòng)學(xué)生，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。 　　郁冬英老師講述的是小緣和她的故事，郁老師脈脈情懷、以學(xué)生為本。她善于借力幫助小緣，借家長(zhǎng)之力建立了關(guān)系，借學(xué)生之力增加了對(duì)小緣和多位學(xué)生的了解，一舉兩得。她也善于賞識(shí)，賞識(shí)是一種動(dòng)力，也是一種智慧，郁老師為小緣量身打造的“跳一跳就能摘到桃子”的梯子，就這樣她以平易近人的 “認(rèn)真”形象走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心，贏得了學(xué)生的“芳心”，演繹了屬于她們班的精彩。  蔡青青老師講述的偉偉和她的故事，在故事中展現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀的老師是怎樣去磨礪自身的性格，用更多的同理心包容學(xué)生、共情學(xué)生，用愛(ài)心哺育問(wèn)題生，傾聽(tīng)學(xué)生的訴求，了解他的心聲，堅(jiān)守著那一份責(zé)任，給學(xué)生以無(wú)微不至的關(guān)懷，因?yàn)閻?ài)才是這樣的孩子需要的營(yíng)養(yǎng)。 　　王校長(zhǎng)在點(diǎn)評(píng)中說(shuō)到，育人故事是老師們專(zhuān)業(yè)化的體現(xiàn)，無(wú)論是孩子的心理問(wèn)題，情緒問(wèn)題，行為問(wèn)題等等，老師們都要用教育人的視角，用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，去觀察，去判斷，然后用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)去解決孩子的問(wèn)題。這就需要我們教師要不斷的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。她希望此次活動(dòng)能成為老師們提煉、總結(jié)、反思的平臺(tái)，也希望大家一起努力做愛(ài)與責(zé)任的專(zhuān)業(yè)化教師。  校長(zhǎng)作述職報(bào)告 　　以述擔(dān)責(zé)，擎旗奮進(jìn)。在縣教體局考核組來(lái)校組織召開(kāi)的縣教育行政干部屆中考核述職測(cè)評(píng)會(huì)議上，逸夫特校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)王小艷作了題為《有為才有味特校向優(yōu)行》的2023學(xué)年度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子述職報(bào)告。 王校長(zhǎng)回顧了逸夫逐夢(mèng)人不懼風(fēng)雨，共同書(shū)寫(xiě)發(fā)生在逸夫特校的有情有愛(ài)的教育故事美麗篇章?？偨Y(jié)提煉了我?！?3111黨建文化品牌體系”，王校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要把“63111黨建文化品牌體系”做細(xì)做精，做優(yōu)做亮，要持續(xù)推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵建設(shè)。最后激勵(lì)逸夫人要攜手同行，繼續(xù)做有溫度的教育，只要心有繁星，逐光而行，逸夫的教育一定能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 管理人員講工作 　　各行政人員分別就分管工作向全體與會(huì)人員匯報(bào)。他們不僅具體介紹了本學(xué)期圍繞重點(diǎn)工作進(jìn)行的重大活動(dòng)、取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，還就今后的工作提出了設(shè)想與努力的方向，并表示會(huì)竭盡所能地把自己分管的工作開(kāi)展得更加精彩。 　　辦公室主任吳明倩對(duì)本學(xué)期校長(zhǎng)辦的行政工作、值班工作、學(xué)校心理健康工作等進(jìn)行了匯報(bào)和總結(jié)，保證了學(xué)校管理體系的正常運(yùn)行。 黨支部組織委員張海燕從全力配合黨建活動(dòng)、保障學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展等方面展開(kāi)述職，賡續(xù)初心，守土盡責(zé)。 團(tuán)支部書(shū)記季霄妍很重視思想引領(lǐng)的作用，一學(xué)期來(lái)，她緊緊圍繞工作目標(biāo)，全面加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，深入開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，堅(jiān)持活動(dòng)育人，注重教育實(shí)效。 安保處賈敬才主任表示：學(xué)校安全是第一生命線(xiàn)，他將繼續(xù)為師生在校生活保駕護(hù)航，同時(shí)強(qiáng)調(diào)假期前要加強(qiáng)防溺、防詐、用電等教育，使安全意識(shí)落地生根。 　　教導(dǎo)處兩位成員共話(huà)教學(xué)工作。葛益娟主任、李默知副主任從各自的領(lǐng)域展開(kāi)敘述，葛主任聚焦“提質(zhì)增效，深化內(nèi)涵，均衡發(fā)展”進(jìn)行總結(jié)，細(xì)數(shù)逸夫過(guò)往教育成果，回顧自己一年來(lái)的蛻變歷程。李主任用溫馨的話(huà)語(yǔ)回憶點(diǎn)滴，她感謝每一位班主任，以更好、更快、更美的姿態(tài)譜寫(xiě)了“德育人”的一個(gè)個(gè)日常平凡的瞬間。 工會(huì)主席徐紅霞對(duì)全體教職工在崗位上的辛勤付出表示衷心感謝，明確了2023年工會(huì)工作緊緊圍繞學(xué)校中心工作和高質(zhì)量發(fā)展的主旋律，并強(qiáng)調(diào)工會(huì)工作要和業(yè)務(wù)有機(jī)融合，希望大家能夠開(kāi)闊思路，創(chuàng)新的開(kāi)展工會(huì)工作。 　　黨支部副書(shū)記王玲玲用翔實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，以教師的發(fā)展為第一要義，推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合，開(kāi)展豐富多樣的各類(lèi)活動(dòng)，將教師的隊(duì)伍建設(shè)扛在肩上，將教師的職業(yè)理想放在心上，切切實(shí)實(shí)地將教師的人才培養(yǎng)落實(shí)到行動(dòng)上。 顧六榮主任通過(guò)分享自己與學(xué)生長(zhǎng)期交流的五個(gè)小片段，總結(jié)出自己的育人途徑與方法：在育人方面要多形式、多內(nèi)容、多主題、多渠道；在自我提升方面要勤于總結(jié)、廣開(kāi)源路、勇于實(shí)踐、及時(shí)調(diào)節(jié)。 黨支部宣傳委員沈娣以“創(chuàng)新”“協(xié)作”為關(guān)鍵詞細(xì)數(shù)工作歷程，取得碩果累累。 總務(wù)處尤昕昕副主任從端正服務(wù)意識(shí)、日常工作、部門(mén)性質(zhì)、后勤保障、校產(chǎn)管理等幾方面進(jìn)行了小結(jié)，他從“勤快，務(wù)實(shí)，高效，優(yōu)質(zhì)”四個(gè)方面進(jìn)行自我要求，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量和水平。 　　一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)，詮釋著他們心力維堅(jiān)、水滴石穿的堅(jiān)實(shí)步履和抱樸守真、初心如磬的教育熱忱。王校長(zhǎng)以忙碌、成長(zhǎng)、追求、奉獻(xiàn)為關(guān)鍵詞來(lái)總結(jié)管理者們的行動(dòng)風(fēng)采，對(duì)每一位管理人員表達(dá)感謝。 頒獎(jiǎng)儀式 　　比賽結(jié)束后，在多功能廳隆重召開(kāi)了頒獎(jiǎng)儀式。校領(lǐng)導(dǎo)班子為三個(gè)組別共計(jì)37名獲獎(jiǎng)教師分別頒發(fā)了獎(jiǎng)品，并給予肯定與鼓勵(lì)。 　　本次專(zhuān)題活動(dòng)，躍動(dòng)著學(xué)?！俺砷L(zhǎng)”故事，連綴起來(lái)，就是我們走過(guò)的非凡路；鋪展開(kāi)來(lái)，就是今日生機(jī)勃發(fā)的如東逸夫特殊教育學(xué)校。 圖文：袁穎慧發(fā)布：李粟審核：王小艷