<p class="ql-block"> 引領(lǐng)教學(xué)促提升，科研之花齊綻放。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教研建設(shè)，落實(shí)教師對《中小學(xué)義務(wù)教育課程方案》及《中小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）的理解和應(yīng)用，推動(dòng)教學(xué)改革，提高學(xué)生核心素養(yǎng)，“減負(fù)提質(zhì)”，7月4日，秦漢新城英才學(xué)校舉行了2022校級立項(xiàng)小課題結(jié)題驗(yàn)收和成果鑒定活動(dòng)?；顒?dòng)由學(xué)校教研處組織，校長熊彥和全體教師參加了活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)場洋溢著濃濃的教科研學(xué)術(shù)氛圍。教研主任馬潔老師主持活動(dòng)，簡明扼要地介紹了英才學(xué)校2022年小課題的開展情況，強(qiáng)調(diào)了本次小課題驗(yàn)收的流程和要求。學(xué)校專門成立了課題評審小組。各教研組及課題負(fù)責(zé)人和、匯報(bào)教師精心準(zhǔn)備，進(jìn)行立項(xiàng)課題匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 踐行新課標(biāo)，落實(shí)“雙減”政策，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)問題，老師要在課堂上下功夫。呂珂老師分享了題為《踐行新課標(biāo)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略研究》的小課題。該課題以行動(dòng)研究法等多種方法進(jìn)行研究，研究過程扎實(shí)，資料詳實(shí)。</p> <p class="ql-block">新課標(biāo)倡導(dǎo)跨學(xué)科教學(xué)和學(xué)科融合。薛弘老師用通俗易懂的語言介紹了自己在小課題《小學(xué)書法教學(xué)融入美術(shù)課堂的策略研究》研究過程中的體會(huì)和收獲，激發(fā)了參會(huì)教師對書法藝術(shù)的熱愛與向往。</p> <p class="ql-block"> 新課標(biāo)背景下，如何提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)？王春紅老師在小課題《聚焦新課標(biāo)，小學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略》中找到了一些答案，用英語歌曲等激趣導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。</p> <p class="ql-block"> 杜欣瑤老師代表課題組對小課題《聚焦核心素養(yǎng)，培養(yǎng)小學(xué)中段學(xué)生量感的措施與方法研究》進(jìn)行了匯報(bào)，介紹了研究目標(biāo)和任務(wù)、研究策略、研究成果等方面的內(nèi)容，對中段教學(xué)教學(xué)有較大指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 閱讀是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。謝璐老師條理清晰地展示了小課題《在閱讀中培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究》的探究目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟和研究過程，用豐富的圖片展示了英才學(xué)生在閱讀方面的實(shí)踐與成長。</p> <p class="ql-block"> 邵小珍老師分享題為《聚焦新課標(biāo)，小學(xué)低段學(xué)生識(shí)字的培養(yǎng)策略》的小課題調(diào)查方法科學(xué)， 研究過程扎實(shí)。歡樂游戲激趣、多媒體創(chuàng)設(shè)情景等教學(xué)策略值得借鑒和推廣。</p> <p class="ql-block"> 小課題驗(yàn)收是一次課題交流會(huì)，也是一次教研培訓(xùn)會(huì)。副校長張薇總結(jié)講話，肯定了課題研究方向的亮點(diǎn)，都能圍繞新課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生核心素，研究過程、收集資料有進(jìn)步，也指出了分享中的不足。</p> <p class="ql-block"> 張薇副校長進(jìn)行了題為《我的課題研究之路》微講座，以自己在課題研究中的成功經(jīng)驗(yàn)，告訴老師們課題研究力求選題有價(jià)值、過程有資料、成果有效果。張薇校長建議老師們小課題切點(diǎn)入要小，研究方法要多，匯總資料要及時(shí)。</p> <p class="ql-block"> 教研助力教學(xué)。學(xué)校成立了專門的課堂評審組。評審組聆聽匯報(bào)、查閱過程性資料，對每個(gè)小課題評定打分。</p> <p class="ql-block">邵小珍、邵小珍兩位老師主研、參研的小課堂研究過程扎實(shí)，研究效果良好，榮獲一等獎(jiǎng)，其他小課題分別獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)榮譽(yù)證書，和老師們合影留念。</p> <p class="ql-block"> 課題研究具有常態(tài)化、時(shí)效性；復(fù)雜化、針對性的特點(diǎn)。秦漢新城英才學(xué)校將繼續(xù)引領(lǐng)老師們做好小課題研究，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)策略，提升教科研能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和課堂教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">文字：馬妮妮</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">圖片：李琦等</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">審核：熊 彥</p>