<p class="ql-block"> 歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就結(jié)束了。細(xì)細(xì)的回顧，總能感慨萬(wàn)千：看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們感到付出的快樂(lè);看到家長(zhǎng)們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰;看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵(lì)的目光，我們體會(huì)到溫暖和力量;看到同事們的熱情和幫助，我們領(lǐng)略到真誠(chéng)和愜意;我們從心底的發(fā)出——工作著，是幸福的;能擁有這樣一個(gè)愛(ài)的集體，是幸運(yùn)的?？v觀這一學(xué)期的工作，既有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，為了進(jìn)一步提高班級(jí)管理水平，更好地為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：</p> 一、基本情況 <p class="ql-block"> 班上三位老師熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)幼兒，工作兢兢業(yè)業(yè)。不遲到、不早退，用愛(ài)心呵護(hù)幼兒，樹立良好的幼兒教師形象。熱心于幼兒園組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)并能參與其中。本學(xué)期我們班有34名幼兒，其中女孩有18人，男孩14人，有2名插班生，大多為農(nóng)村或者進(jìn)城務(wù)工子女。有些幼兒較活潑，有些幼兒又比較膽小、不太自信，在活動(dòng)中不敢大膽表現(xiàn)，大多幼兒各方面習(xí)慣良好，有一定的自我服務(wù)意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)這些情況，我們制定了班務(wù)計(jì)劃，在三位老師團(tuán)結(jié)努力下，我班的各項(xiàng)工作按計(jì)劃如期完成。幼兒在各方面在原有水平上也得到了發(fā)展與提高。</p> 二、保育工作 <p class="ql-block"> 保育并重是幼兒園的基本原則。將保育工作放在首位，每天開(kāi)窗通風(fēng)，打掃室內(nèi)外環(huán)境，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保證幼兒良好的生活環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 1.注重培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為了培養(yǎng)幼兒良好的講衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中設(shè)置值日生，值日生提醒小朋友用正確的方法洗手，利用課余、餐后檢查桌子、毛巾的使用情況以及地面衛(wèi)生情況，督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，如發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，要求他撿起垃圾并及時(shí)進(jìn)行教育，對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。一學(xué)期來(lái)，幼兒養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。吃飯時(shí)，大多數(shù)幼兒能做到不挑食，個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒，小朋友就會(huì)提醒他注意，對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒，在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，幫助幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 2.注重培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。幼兒會(huì)因家庭環(huán)境成長(zhǎng)因素，各自的能力都不同，有些很樂(lè)意幫老師做事情，有些幼兒卻不愿動(dòng)手，我們就在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，如自主取餐、擦桌子、掃地、整理圖書、玩具等等。午睡時(shí)主動(dòng)會(huì)將自己的將衣服疊好，將衣物、鞋子擺放整齊。本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，針對(duì)夏季許多人都會(huì)整理自己的衣褲，但不認(rèn)真整理，教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮不要露出來(lái)了，讓幼兒記住衣服要整齊，經(jīng)過(guò)不斷提醒，多數(shù)幼兒能做到不用提醒而做到。通過(guò)這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉，幼兒能更好的自我服務(wù)，更能適應(yīng)幼兒園的生活。</p> <p class="ql-block"> 3. 認(rèn)真開(kāi)展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄。配合保健室做好預(yù)防接種、體檢等工作外，更加注重幼兒的身體健康，科學(xué)加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提醒幼兒主動(dòng)飲水，根據(jù)天氣情況提醒幼兒并增減衣物，學(xué)會(huì)照顧自己。在“手足口病”“流感”“水痘”等傳染病高發(fā)期間，我們嚴(yán)格做好班級(jí)衛(wèi)生工作和檢查工作，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳，提醒家長(zhǎng)不帶幼兒到公共場(chǎng)所玩耍，注意觀察幼兒身體狀況。</p> 三、教育工作 <p class="ql-block"> 滲透課題內(nèi)涵，開(kāi)展特色教育。認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。因此在教學(xué)工作中，我們每位教師根據(jù)教改的新要求，嚴(yán)格按照新《綱要》的要求，認(rèn)真鉆研教材，滲透課題內(nèi)涵，開(kāi)展特色教育，結(jié)合起本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，同時(shí)，也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育，對(duì)幼兒德、智、體、美諸方面進(jìn)行了培養(yǎng)，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，在原有基礎(chǔ)上得到不同程度上的提高。</p> <p class="ql-block"> 1.讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。在教育教學(xué)中注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。針對(duì)幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，以游戲朋友身份參與到幼兒的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。</p> <p class="ql-block"> 2.以往我們是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的指令，忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。如今，我們樂(lè)做幼兒的傾聽(tīng)者，讓孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，加強(qiáng)與孩子的交流，增進(jìn)感情。鼓勵(lì)幼兒在各種活動(dòng)中合作，對(duì)有合作行為的幼兒的用心評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。遇到矛盾時(shí)，鼓勵(lì)要協(xié)商解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 3.在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，新知的掌握，只有在直接的感知和體驗(yàn)中，通過(guò)不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。并將安吉游戲理念貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。</p> <p class="ql-block"> 4. 本學(xué)期我們開(kāi)展了各種豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：學(xué)雷鋒、尋找春天、民族節(jié)（清明節(jié)、端午節(jié)、兜陽(yáng)節(jié)）、綠美校園、文明禮儀、升國(guó)旗、繪本劇表演（六一兒童節(jié)）、金話筒講故事比賽、家長(zhǎng)助教等活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中幼兒在各個(gè)空間得到發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 5.根據(jù)我班幼兒情況，我們還開(kāi)展了班本課程《不一樣的我》，讓幼兒了解到自己是獨(dú)一無(wú)二的。</p> <p class="ql-block"> 6.2023年6月30日我們大班組以“禮別‘幼’時(shí)光 乘風(fēng)再起航”為主題的首屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮活動(dòng)，用莊重的儀式告別幼年，帶著對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，住進(jìn)孩子們夢(mèng)寐以求的“城堡”里，給孩子們留下難忘且珍貴的回憶，在“勇敢奇妙之夜”中用實(shí)際行動(dòng)向爸爸媽媽證明我們長(zhǎng)大了。</p> 四、安全工作 <p class="ql-block"> 安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視，于是我們利用每一天的搞衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班全面的不安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，能夠我們自我解決的就自我解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用課堂或者放學(xué)前5至10分鐘，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和本事。</p><p class="ql-block"> 1.開(kāi)學(xué)初，對(duì)我班的幼兒進(jìn)行入園和離園安全教育指導(dǎo)，對(duì)如何參加戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，找出幼兒活動(dòng)中的不安全隱患，針對(duì)問(wèn)題提出改善方法。 </p><p class="ql-block"> 2.對(duì)手足口病和水痘、流感等傳染病，我們做了用心的宣傳和預(yù)防工作，帶幼兒到戶外積極參加體育鍛煉，適量運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體的抵抗力，健康地成長(zhǎng)。 </p><p class="ql-block"> 3.結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的安全教育工作 ，在“防火 、防爆、防震、防踩踏”演練中教會(huì)幼兒沉著冷靜不推擠，有序躲避危險(xiǎn)，除了平時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育以外，提醒家長(zhǎng)配合進(jìn)行安全教育，并打卡落實(shí)，將工作做到實(shí)處。 </p><p class="ql-block"> 4.在一日生活中時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，透過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施，明白簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到“要玩的開(kāi)心，但更要玩的安全”。</p> 五、幼小銜接工作 <p class="ql-block"> 幼小銜接工作作為本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作我們開(kāi)展了《我要上小學(xué)了》主題教育活動(dòng)，并圍繞該主題組織了一系列的活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒到小學(xué)參觀參觀后讓幼兒畫出心目中的小學(xué)和小學(xué)老說(shuō)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的準(zhǔn)備,以積極地態(tài)度迎接即將到來(lái)的小學(xué)生活利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間向家長(zhǎng)宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學(xué)前因做的一些準(zhǔn)備工作。</p> 六、家長(zhǎng)工作 <p class="ql-block"> 幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面能夠勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)能夠勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。所以家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作是否順利也顯的十分重要。在這方面，我這個(gè)教師做的還不夠好，我不善于溝通，和家長(zhǎng)存在著阻礙，或許這個(gè)和我的性格有點(diǎn)關(guān)系吧，可是我會(huì)努力克服自我的心理，讓自我能更自如的和家長(zhǎng)溝通。</p><p class="ql-block"> 平時(shí)利用電話聯(lián)系、家長(zhǎng)早晚接送孩子的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)隨時(shí)交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)對(duì)幼兒出現(xiàn)的一些問(wèn)題行為與家長(zhǎng)交談。</p><p class="ql-block"> </p> 七、不足及努力方向 <p class="ql-block"> 1.班級(jí)衛(wèi)生工作和常規(guī)教育還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。</p><p class="ql-block"> 2.班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高?！ ?lt;/p><p class="ql-block"> 總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一齊提高了。在今后的工作中，我們還將不斷總結(jié)、不斷反思，尋找最適合于每個(gè)年齡段、每個(gè)幼兒的的教育契機(jī)與方法。</p>