<p class="ql-block"> 為了進一步推進科學(xué)、規(guī)范地做好幼小銜接工作，幫助我園幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，<span style="font-size: 18px;">全面做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育工作，</span>為孩子們后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。7月6日康馬縣幼兒園參加了由康馬鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)合朗達村幼兒園、克列村幼兒園、格龍村幼兒園的“幼小聯(lián)動 共話銜接”的專題教研活動。活動由康馬鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長米瑪多吉主持。</p> <p class="ql-block"> 研討活動中，幼兒園老師和小學(xué)教師老師們互相交流了幼兒園與小學(xué)的不同之處：課程模式不同，課程內(nèi)容不同，師幼互動形式不同，時間安排不同，環(huán)境不同，評價標(biāo)準(zhǔn)不同等問題。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">康馬縣幼兒園從幼小銜接的準(zhǔn)備工作（身心準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備）及相關(guān)工作開展情況進行了詳細的解答。</span>康馬鎮(zhèn)中心小學(xué)教務(wù)主任小普瓊從小學(xué)的課程、書寫、作息時間安排等方面進行了科學(xué)、詳細地解答。最后，雙方就孩子入小學(xué)前幼兒園老師應(yīng)做哪些準(zhǔn)備，及怎樣協(xié)同家長做好入學(xué)前共育，小學(xué)怎樣迎合幼兒順利入校并盡快適應(yīng)小學(xué)生活進行了深入探討。</p> <p class="ql-block"> 通過本次研討活動，借助真問題、真體驗、真解決的方式，明確了幼小銜接工作的方向和具體實施策略，系統(tǒng)地開展幼小銜接工作，實現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的順利過渡，以科學(xué)銜接助力孩子健康成長。</p>