?？谑协偵街袑W2022-2023學年度第二學期第14周八年級生物備課組教研活動

510班王霞

時間：2023年5月17日 主持人：王霞老師 地點：生物實驗室 主題：?？谑猩锏谝淮文M考試分析 參加人員：八年級生物備課組全體教師 會議內容：對海口市生物第一次模擬考試分析 本次測試整體平均分60.55分，選擇題平均得分是：45.27分，填空題平均得分是14.21分。85分以上人數(shù)110人，30分以下75人，高分和低分人數(shù)不多，70分左右的學生居多，總體成績與老師的期望還有一定的距離。三、存在的問題通過學生答卷情況可以看出主要存在如下幾方面問題：1、基礎知識不牢固，解決問題的能力有待提高雖然，我們一再強調在教學過程中，要轉變教學方式，倡導探究性學習，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，但是，學習生物學的各種能力都必須依賴于扎實的生物學基本原理和基本概念，沒有扎實的基礎知識，能力根本就無從談起。在這次考試中，由于沒有理解和掌握好生物學基礎知識，因而造成了一部分學生在答題過程中出現(xiàn)了不少的失誤。2、審題能力差，提取有效信息能力不強有部分考生由于在平時的學習過程中不注意學習，因此在考試過程中表現(xiàn)出審題不認真，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經(jīng)驗或印象答題。如選擇題第12小題,由于學生不能正確提取有效信息，所以回答不對，失分較多。3、不重視實驗課教學，學生動手實驗的能力差生物學是一門實驗科學，脫離實驗教學將使“生物”變成“死物”。由于平時動手實驗較少，導致老師講實驗，學生記實驗、讀實驗、背實驗奇怪現(xiàn)象的產生。表現(xiàn)在選擇題第5小題的顯微鏡的使用和16題植物的呼吸作用和光合作用實驗的考察上失分的主要原因就是生物課教學缺乏實驗的結果。4、不重視生物知識與生活的聯(lián)系初中的生物學對于學生來說就是學習生活，而很多同學忽略了這個重要的環(huán)節(jié)，脫離生活，從而犯一些常識性錯誤。如選擇題第3小題提到節(jié)氣“小滿”，本是生活常識，其實也是干擾信息，但也影響到了學生的判斷。5、畏難情緒，缺乏綜合分析能力本次試題選擇題中綜合題較多，需要學生分析比較每個選項才能做出正確選擇，講評過程中發(fā)現(xiàn)不少成績較好的學生，講到他的錯題時會恍然大悟，然后特別懊惱，就是做題時沒有很好地分析題目，導致選錯。四、改進措施1、加強基礎知識的復學，突出能力培養(yǎng)，加大重點知識記背的落實力度，對后進生（特別是平行班）加強知識點的記背，并切實做好落實工作。2、注重學生學習方法的指導，學會提取題干中的有效信息，學會審題答題。3、教學中要關注社會生活和學生生活實際，挖掘、利用多方面的教育資源，培養(yǎng)學生運用知識進行分析、綜合的能力。4、重視認知遷移，提高思維靈活性。中學各學科雖然是分立的，但是各學科之間又是有聯(lián)系的，是互相依存又互相制約的關系。作為一個生物學教師，當然要注重本學科的教學，但也要注意其它相關學科的知識在本學科內的應用，尤其是語文、物理、化學、地理等知識在生物學學科中應用非常廣，這些學科中的知識或多或少地體現(xiàn)在生物學的教學過程中。如生命現(xiàn)象、運動規(guī)律的表述需要簡潔而又有邏輯性的書面語言、文字的正確運用，生物體結構、仿生學與物理知識相關聯(lián)，生物的生理變化與化學知識密切相關，生物的生態(tài)環(huán)境內容又與地理知識相聯(lián)系。5、關注社會熱點，突出知識應用性。生物學的價值在于運用到現(xiàn)實生活中、生產實踐中。這無疑對教師如何在生物學教學中聯(lián)系實際，開展素質教育，如何教會學生運用生物學的觀點觀察社會的發(fā)展和周圍的事物，都有很好的啟發(fā)作用。