教學(xué)工作 <p class="ql-block ql-indent-1">今年我所帶的六年級1班已順利畢業(yè)，班級總?cè)藬?shù)33，女生13人，男生20人。任教數(shù)學(xué)和勞動(dòng)，還有一年級2班的體育。</p><p class="ql-block ql-indent-1">回顧這一學(xué)期的歷程，教學(xué)中，我努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂在其中。六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)水平和接受能力差距越來越明顯，根據(jù)如此現(xiàn)狀，我會(huì)實(shí)行分層教學(xué)，鼓勵(lì)后進(jìn)生在自己能力范圍內(nèi)，一定要提高計(jì)算的正確率；對于學(xué)習(xí)能力較好的同學(xué)，嚴(yán)格要求，力爭讓學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識和感想，還通過小組討論，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言權(quán)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本學(xué)期最大的收獲是：沒有出現(xiàn)厭學(xué)的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都在提高和增長，班級數(shù)學(xué)的整體成績也有了可喜的進(jìn)步。師生關(guān)系和睦融洽，締造了良好的師生情。不足之處：個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力沒有得到很好的挖掘，學(xué)生自身良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)沒有達(dá)到最大化。</p> 班主任工作 <p class="ql-block ql-indent-1">今年繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，班級管理已步入正軌，師生之間的默契水平令人滿意。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在班級管理中最大程度做到公平公正，尊重學(xué)生。我認(rèn)為尊重不分先后，不分高下，身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師對學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學(xué)生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯(cuò)，也值得尊重，因?yàn)闆]有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生。饒恕別人的錯(cuò)誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">給學(xué)生成長的空間和成才的機(jī)會(huì)。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的評價(jià)上一刀切，把“德智體美勞”的綜合評價(jià)作為本本。從人的智力的幾個(gè)層次來看，學(xué)習(xí)的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時(shí)忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教育學(xué)生時(shí)，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，改進(jìn)之。唯有如此，才能真正的實(shí)現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">班主任工作還有很多需要我去探索和發(fā)掘的地方，工作之余還有不足之處，我會(huì)努力汲取其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，迎難而上，努力奮進(jìn)！</p>