<p class="ql-block">今天出了一點(diǎn)“意外”，是用美篇和現(xiàn)場(chǎng)的大朋友小朋友分享這個(gè)繪本的。</p> <p class="ql-block">《小藍(lán)和小黃》非常容易被當(dāng)做很“簡(jiǎn)單”的繪本。如果我們先來(lái)讀一讀“日本繪本之父”松居直先生評(píng)論這個(gè)繪本的文字，或許你會(huì)和我一樣，對(duì)《小藍(lán)和小黃》有全新的認(rèn)知——</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">仔細(xì)讀《小藍(lán)和小黃》，書(shū)中的任何一個(gè)畫(huà)面，都讓人想象不出比這更簡(jiǎn)潔、更完美的表現(xiàn)了。我被這貫徹了“游戲精神”的快樂(lè)設(shè)計(jì)所感動(dòng)。</p><p class="ql-block">這本書(shū)精彩地表現(xiàn)出了李?yuàn)W尼先生的設(shè)計(jì)思想。</p><p class="ql-block">特別是第一頁(yè)居于方形畫(huà)面中央的是主人公小藍(lán)。這一頁(yè)突出體現(xiàn)了作為設(shè)計(jì)大師的李?yuàn)W尼非常重視的東西：既具有中心性和正面性，也鮮明地體現(xiàn)出緊張感和存在感等設(shè)計(jì)理念。他自己也曾說(shuō)過(guò)，在他的所有作品中，這一頁(yè)具有最高品質(zhì)。</p><p class="ql-block">李?yuàn)W尼所追求的正面感是指，直視前方互相對(duì)望的關(guān)系，他說(shuō)，“因?yàn)槿伺c人之間的重要關(guān)系是面對(duì)面的關(guān)系”。而在現(xiàn)代生活中，這種面對(duì)面正視的關(guān)系正在慢慢地變?nèi)酢５珜?duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種體驗(yàn)很重要，而且他們還沒(méi)有失去這種感覺(jué)。</p><p class="ql-block">在繪本的畫(huà)面表現(xiàn)中，像這樣能理解并接受孩子們注視的眼神是很重要的。這一點(diǎn)在荷蘭作家迪克布魯納（家喻戶(hù)曉的“米菲兔”的創(chuàng)造者）的繪本里也能感受得到。</p><p class="ql-block">（節(jié)選自”松居直先生的《打開(kāi)繪本之眼》：圖的力量 文的力量——《小藍(lán)和小黃》的愉快設(shè)計(jì) ）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">讓我們完整地欣賞這個(gè)迷人的繪本吧</p> <p class="ql-block">這就是李?yuàn)W尼自己說(shuō)過(guò)的，在他的所有作品中，“具有最高品質(zhì)”的一頁(yè)插畫(huà)：略微偏上一點(diǎn)點(diǎn)的居中位置，一片手撕藍(lán)色紙塊，正面對(duì)著讀者——“這是小藍(lán)”——你可以想象為你心目中特定的任何樣貌的一個(gè)小孩，包括他（她）的長(zhǎng)相、表情、衣著……可以說(shuō)，因?yàn)槌橄?，才更加形象?lt;/p> <p class="ql-block">爸爸媽媽的形象，小朋友們的形象，都會(huì)因?yàn)槟愕呢S富的想象、聯(lián)想在頁(yè)面上生動(dòng)地立起來(lái)。</p> <p class="ql-block">捉迷藏，轉(zhuǎn)圈圈，上課時(shí)端正地排排坐，放學(xué)后歡快地奔跑，盡在片片彩色紙塊的演繹中。</p> <p class="ql-block">作者對(duì)彩色紙塊作大幅度的位置調(diào)動(dòng)，以及采用濃重而強(qiáng)烈的背景色的對(duì)比中，是不是可以讓我們感覺(jué)到小藍(lán)尋找小黃的急切心情？</p> <p class="ql-block">好朋友有時(shí)候就是這樣彼此“融入”！</p> <p class="ql-block">對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，還有什么比爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)自己、不要自己更可怕的事呢？</p><p class="ql-block">這種情況下，當(dāng)然要傷心大哭??！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這里給了孩子一個(gè)問(wèn)題：假如（只是假如）你的爸爸媽媽突然不認(rèn)識(shí)你、不要你，你會(huì)怎樣？</p><p class="ql-block">我注意到每個(gè)小朋友的表情都很凝重！只有一個(gè)小男生說(shuō)：我會(huì)做一個(gè)媽媽熟悉的動(dòng)作（真是個(gè)高情商小孩！——這就是親子之間的深層次連接啊?。?lt;/p><p class="ql-block"> 給爸爸媽媽們的提醒：無(wú)論如何，我們都一定一定一定讓孩子相信，他（她）是被接納的，是被愛(ài)的！</p> <p class="ql-block">小綠的眼淚流了一地，然后眼淚又聚攏起來(lái)，恢復(fù)了小藍(lán)和小黃原來(lái)的樣子。這對(duì)于小讀者，會(huì)獲得一種直覺(jué)的滿(mǎn)足和放松的快感：小藍(lán)和小黃又恢復(fù)如初了！</p><p class="ql-block">對(duì)于成年人，卻可以領(lǐng)悟到極強(qiáng)烈的象征意義——這不是“恢復(fù)如初”，而是“從失去自我到破壞或者毀滅，然后又重塑自我，這個(gè)過(guò)程有著史詩(shī)一般的美感！”（阿甲）</p><p class="ql-block">李歐李?yuàn)W尼在此創(chuàng)作了一個(gè)美麗而極富力量的成長(zhǎng)寓言。</p> <p class="ql-block">小藍(lán)和小黃的故事在爸爸媽媽和小朋友們中間被“復(fù)制”著……</p> <p class="ql-block">你看到了什么？</p><p class="ql-block">你發(fā)現(xiàn)了什么？</p><p class="ql-block">你的體會(huì)是什么？</p> <p class="ql-block">家長(zhǎng)的分享：</p><p class="ql-block">一種思想和另一種思想的碰撞，可以產(chǎn)生新思想。</p><p class="ql-block">對(duì)孩子的變化先接納再了解情況，不至于讓孩子感覺(jué)被拒絕。</p><p class="ql-block">對(duì)育兒的啟發(fā)很多，孩子身上發(fā)生了什么，不能先否定，要去發(fā)現(xiàn)有意義的地方。</p><p class="ql-block">孩子的變化是學(xué)習(xí)的結(jié)果。</p> <p class="ql-block">家長(zhǎng)可以和孩子每天、經(jīng)常做這樣的互動(dòng)……</p> <p class="ql-block">希望這樣的畫(huà)面在每一個(gè)家庭天天出現(xiàn)！</p>