<p class="ql-block">對(duì)號(hào)入座才能成功</p><p class="ql-block"> 陸游</p><p class="ql-block"> 無(wú)論是知識(shí)學(xué)習(xí)還是技能進(jìn)修，開(kāi)始時(shí)都是按部就班循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)，但學(xué)到了一定的程度，有了一定的基礎(chǔ)后，人與人之間的學(xué)習(xí)速度就不一樣了。悟性好的人，能夠舉一反三觸類旁通，跨越式的接受知識(shí)或技能。而悟性差的人，依然按照初學(xué)時(shí)的進(jìn)度亦步亦趨，這樣的學(xué)習(xí)效率和前者相比，有很大的差別，其效果就大相徑庭了。</p><p class="ql-block"> 隨著時(shí)間的推移，差別會(huì)越來(lái)越大，此時(shí)前者的學(xué)習(xí)速度驚人，獲得的知識(shí)也越來(lái)越多，而后者還是一步一個(gè)腳印的謹(jǐn)慎慢行。到了這個(gè)階段，前者做后者的老師，已經(jīng)綽綽有余了。</p><p class="ql-block"> 同一個(gè)師傅帶出來(lái)的徒弟或者同一個(gè)班級(jí)走出來(lái)的學(xué)生，為什么會(huì)出現(xiàn)這么大的差異？是智商不同。何為智商？就是對(duì)事物規(guī)律的理解和掌握知識(shí)的能力。一個(gè)智商高的人，不但善于觀察和分析事物，而且還能不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)探索規(guī)律；而一個(gè)智商平平的人，只能一步步的循規(guī)蹈矩，很難有跨越式的突破。</p><p class="ql-block"> 牛頓看見(jiàn)樹(shù)上的蘋果落地，就毫不留情的揭示了萬(wàn)有引力；瓦特看見(jiàn)爐子上的開(kāi)水頂開(kāi)了壺蓋，就發(fā)明了蒸汽機(jī)。而普通人看見(jiàn)這些情景，卻習(xí)以為常無(wú)動(dòng)于衷。這就是人與人之間的區(qū)別，這也是層次。興趣和悟性不一樣的兩個(gè)人，很難在同一個(gè)頻道久留。</p><p class="ql-block"> 智商，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上最為明顯，學(xué)習(xí)層次越高，差異越大。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷的掌握規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有了經(jīng)驗(yàn)就能舉一反三觸類旁通。著名數(shù)學(xué)家高斯，在小學(xué)時(shí)就發(fā)明了有規(guī)律數(shù)字求和的高斯求和公式，而同一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，只能望洋興嘆，這就是差別。如果智商不夠，想通過(guò)努力學(xué)好數(shù)學(xué)，恐怕很難，至少不會(huì)有大的突破。</p><p class="ql-block"> 中學(xué)生在高考時(shí)應(yīng)該根據(jù)智商選擇適合自己的專業(yè)學(xué)科，這是非常重要的，因?yàn)橹巧虝?huì)直接關(guān)系到事業(yè)上的發(fā)展。比如智商平平的人，不要選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)，因?yàn)橹巧滩粔蛭蛐圆蛔?，難以進(jìn)行非常復(fù)雜的二進(jìn)制程序設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block"> 不要相信一張白紙可以畫最新最美的畫圖這種忽悠別人的鬼話！人，確實(shí)是分三六九等的，什么智商做什么事，什么人從事什么職業(yè)，這似乎是早就預(yù)定的。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)社會(huì)，只有根據(jù)智商選擇職業(yè)，才利于社會(huì)的公平競(jìng)爭(zhēng)和健康發(fā)展。如果一味的追求所謂的擇業(yè)公平，自不量力人云亦云，就會(huì)做出搬起石頭砸自己的腳的蠢事。</p><p class="ql-block"> 明智，是成就人生的座右銘。迂腐，是走向失敗的起跑器。人生就是一趟有規(guī)律的行程，對(duì)號(hào)入座才能成功。</p><p class="ql-block">2023年7月12日</p>