<p class="ql-block"> 綠樹蟬喧入伏來，蛙鳴菡萏水中開?；h門犬臥聲無語，暑氣蒸騰炙熱催。</p><p class="ql-block"> 倏忽溫風(fēng)至，因循小暑來。為深化我?！皩W(xué)思”課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)思課堂教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教師快速成長，提升教師綜合素養(yǎng)。7月11日入伏的第一天，冊(cè)山街道中心小學(xué)浩浩蕩蕩一行人在楊校長的帶領(lǐng)下來到江西省南昌市參加“雙新”背景下教學(xué)變革與教學(xué)核心能力提升專題研修班。同時(shí)參加本次活動(dòng)的還有羅莊區(qū)23中學(xué)、冊(cè)山中學(xué)、付莊中學(xué)、褚墩街道中心小學(xué)等。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，冊(cè)山街道中心小學(xué)楊洪德校長對(duì)本次研修開班表示熱烈祝賀。他表示本次研修為教師們提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)教師們提出殷切期望，希望全體學(xué)員能夠全程專注，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，滿載而歸。</p> <p class="ql-block"> 12日上午，由杭州師范大學(xué)副院長、教授、博士生導(dǎo)師蔣永貴教授為我們做了學(xué)思案一一讓指向核心素養(yǎng)的學(xué)教變革真落地的主題報(bào)告。蔣教授從“好課標(biāo)準(zhǔn)”入手，強(qiáng)調(diào)以“知識(shí)學(xué)明白”和“能力有發(fā)展”兩個(gè)維度來提升課堂育人質(zhì)量。在立足課堂育人的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)上強(qiáng)調(diào)了制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要意義，然后就為何探索學(xué)思案、什么是學(xué)思案、學(xué)思案的理據(jù)何在、怎樣用人工智能設(shè)計(jì)學(xué)思案、如何用好學(xué)思案這五個(gè)方面進(jìn)行了交流探討。</p> <p class="ql-block"> 蔣教授通過多樣案例，講述“學(xué)思案”作為一種新的教學(xué)方案，是教師站在學(xué)生的立場(chǎng)，基于課程育人問題進(jìn)行一致性設(shè)計(jì)，能夠引起與促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)善思、會(huì)學(xué)深思和悟?qū)W省思的教學(xué)方案。其設(shè)計(jì)與運(yùn)用的理論體系，由一個(gè)中心和三個(gè)基本點(diǎn)組成，即堅(jiān)定德能兼修的學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)持學(xué)生為本的教學(xué)理念、堅(jiān)持學(xué)思并進(jìn)和知行合一的學(xué)習(xí)方式、堅(jiān)持以學(xué)定教和以評(píng)促學(xué)的導(dǎo)學(xué)原則。</p> <p class="ql-block"> 蔣教授帶來的這場(chǎng)“學(xué)教”頭腦風(fēng)暴向培訓(xùn)的老師們輸送著專業(yè)的理念和想法，讓在場(chǎng)的老師們對(duì)如何提升課堂育人、落實(shí)雙減有了更為清晰的實(shí)踐方向。相信通過此次培訓(xùn)，冊(cè)山街道小學(xué)的老師們一定會(huì)將所學(xué)所思落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐，在備課與上課中有意識(shí)地提升育人質(zhì)量，促進(jìn)更優(yōu)質(zhì)更生動(dòng)的“方正課堂”。</p> <p class="ql-block"> 下午，一場(chǎng)題為《讓閱讀賦能素養(yǎng) 、讓行走滋潤課堂——核心素養(yǎng)的課堂培育之道》的講座讓在場(chǎng)的一線老師進(jìn)入了沉浸式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知不覺一個(gè)半小時(shí)已經(jīng)過去，雖然南昌高達(dá)30多度的高溫，但給我的感覺是非常解渴，還是有一種意猶未盡的感覺。</p> <p class="ql-block"> 本次講座的主講人是特級(jí)教師黃筱紅，國家級(jí)骨干教師、江西省勞動(dòng)模范、江西省首批學(xué)術(shù)骨干、南昌市高層次人才，當(dāng)選南昌市第11屆人民代表大會(huì)代表，現(xiàn)任南昌市西湖區(qū)教科所書記。聽眾是為覽眾山、遠(yuǎn)赴千里的臨沂市羅莊區(qū)的一線骨干教師。盡管對(duì)于眾多聽眾來說都是第一次見到黃筱紅老師，但黃筱紅老師風(fēng)趣幽默，讓在座的老師跟隨著南昌火爐般的高溫，以新課標(biāo)為媒，一回就熟了，大家通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)下核心素養(yǎng)的課堂培育之道》，讓多數(shù)老師對(duì)新課標(biāo)下的課堂是怎樣的有了更深的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 講座中，黃筱紅老師先是以習(xí)近平總書記關(guān)于讀書的講座視頻開題，談到了永恒的兩個(gè)話題閱讀和行走，黃老師猶如詩人般的講座，讓我仿佛進(jìn)去了一本唯美的散文集中，書中金句頻出，如課堂既是學(xué)生之課堂也包括天地大課堂、如閱讀最撫凡人心等等，讓人沉浸其中久久不能自拔。</p> <p class="ql-block"> 黃筱紅專家第二部分談到了“追尋革命足跡，聽黨話跟黨走”陜西教育紅色之行的體會(huì)。一段視頻，優(yōu)雅的旋律展示了黃筱紅專家陜西紅色學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴。在富平之行中感觸很深的是習(xí)仲勛的光輝事跡。通過講述習(xí)仲勛的生平，了解到習(xí)仲勛的豐功偉績，為國效力?！皯?zhàn)斗一生，快樂一生；天天奮斗，天天快樂”，這16個(gè)字也是對(duì)習(xí)仲勛最好的寫照。習(xí)仲勛逝世后，齊心親筆書寫的這段話，被鐫刻在習(xí)仲勛墓園的雕像背面。</p><p class="ql-block"> 他的家風(fēng)是一面鏡子、一個(gè)標(biāo)桿、一部教材,他的家風(fēng)凝聚著舍小家為大國的赤子情懷,正如他對(duì)子女們所說:“我沒給你們留下什么財(cái)富,但給你們留了個(gè)好名聲！” 習(xí)近平在寫給父親習(xí)仲勛的一封拜壽信中深情地寫道，他對(duì)父母的認(rèn)知也和對(duì)父母的感情一樣，久而彌深。深深的體現(xiàn)了中華民族的孝道。隨后又講述了梁家河之行，親眼見證了習(xí)近平居住的窯洞。談到習(xí)近平在梁家河的知青歲月，習(xí)近平帶領(lǐng)群眾戰(zhàn)天斗地、擺脫貧困的實(shí)踐生活，讓他完成了人生中的巨大歷練。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 5.31～6.6陜西之行，讓黃筱紅同志堅(jiān)定地走了一條“紅色學(xué)習(xí) 強(qiáng)國有我” 之路。寫出了紅是主旋律，讀萬卷書不如行萬里路，我們要學(xué)習(xí)延安精神、南泥灣精神、梁家河精神，學(xué)習(xí)習(xí)總書記及其家人的不凡偉力及崇高風(fēng)范！發(fā)揚(yáng)勞模精神，功成不必在我。必定加倍感恩黨，天天耕耘，天天奮斗！的感想。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次學(xué)習(xí)都是一場(chǎng)專業(yè)成長的修行 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次成長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都只為凝聚更好的教育力量</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)發(fā)展努力辦好人民滿意的教育</p>