聚焦實操大單元，共釀教學大智慧一一濱城區(qū)中小學教研能力提升高級研訓側記（三）

七夜

濱城區(qū)中小學教研能力提升高級研修班開啟第三天培訓，由北京教育學院石景山分院教師培訓中心主任、研修員李愛霞博士做了題為《新課標（2022年版）背景下教師如何進行大單元教學》的專題報告，會議由濱城區(qū)教研室劉居民主任主持。 　　李博士從背景和問題入手，高屋建瓴地從大單元教學的基本理念、如何進行大單元教學設計、大單元教學的案例分析等方面展開闡述，指明了大單元整體教學的研究方向。 　　首先，李博士從大單元教學概念內(nèi)涵、基本類型、特征、確定大單元教學的基本思路呈現(xiàn)大單元教學設計的理念和思路，全面細致地講解了基于大概念的大單元教學設計實施框架、新的教學目標、大單元結構化活動設計等幾個方面內(nèi)容。李博士特別強調(diào)了情境的真實性，從某種程度上說，核心素養(yǎng)是學生自己反思或悟出來的，不是直接“教”出來的，從具體的知識與技能到學科核心素養(yǎng)，其關鍵環(huán)節(jié)在于介入真實情境與學后反思。 　　隨后，李博士為老師們提供了語文、歷史、物理、化學、美術、數(shù)學等學科的大單元教學設計案例，隨后與各位學員展開交流，深入剖析教學設計中的特點及不足，中肯地指出教學設計可提升的空間。李博士從語文小說的敘事角度分析后指出：大單元不是憑空而來的，必須要有材料證據(jù)，她的高站位和高視點，振聾發(fā)聵的現(xiàn)象剖析，深入淺出的實操性指導給在場的教師帶來全新的思想上的震撼和理念上的洗禮！ 　　最好的學習是從修正自我開始。交流互動環(huán)節(jié)，學員們你一言我一語，思維的火花在綻放，啟迪的智慧在交互。仔細聆聽、認真筆記、且學且思、爭相釋疑的你最美！ 　　休息期間，學員們?nèi)匀徊煌e極討論。 　　結合上午講座內(nèi)容，下午所有成員以小組為單位在李博士的帶領下圍繞大單元教學，現(xiàn)場進行大單元教學設計與匯報，由其他學員進行點評。每個成員的學習熱情高漲，討論投入、專注，爭分奪秒地完善小組的研究設計。 　　最后，劉居民主任鼓勵大家，針對大單元教學要用心研究，理論聯(lián)系實踐，各學科之間更要加強交流，學會歸納推理，爭取共同進步！ 　　道阻且長，行者將至，行而不輟，未來可期！相信老師們將繼續(xù)以堅持不懈的毅力和學無止境的學習態(tài)度，在推動教學發(fā)展的道路上不斷學習，不斷進步，努力提高教育教學質量，譜寫新課標理念下大單元教學的教育新篇章！