<p class="ql-block" style="text-align: center;">七彩假期 多彩課堂</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">朔方路社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">“七彩假期”公益課堂</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">開班第二天～</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">今天，讓我們一起跟隨鏡頭走進(jìn)豐富多彩的</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">七彩課堂吧</p><p class="ql-block"><br></p> 剪 ? 紙 <p class="ql-block"> 剪紙又稱刻紙，是中國最古老的民間藝術(shù)之一。以紙為加工對(duì)象，以剪刀(或刻刀)為工具進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)。剪紙?jiān)诿耖g流傳極廣，歷史也很悠久。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。</p> <p class="ql-block"> 剪紙讓孩子變得更加有耐心，做事情能夠有條不紊，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又鍛煉了手眼的協(xié)調(diào)能力。</p> <p class="ql-block"> 通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。</p> 傳 統(tǒng) 彩 燈 <p class="ql-block"> 當(dāng)傳統(tǒng)彩燈走進(jìn)課堂，興奮與快樂充滿了整個(gè)教室。首先，志愿者向同學(xué)們介紹了兔子燈、荷花燈、吉利燈等有趣而栩栩如生的彩燈，開啟了和同學(xué)們一起追尋傳統(tǒng)彩燈藝術(shù)的旅途。接著，和同學(xué)們一起分享了走馬燈聯(lián)姻與紅雙喜由來的花燈小故事，借助講述那段故事，向同學(xué)們傾述彩燈中所蘊(yùn)含著的情感。大家沉醉在其中，對(duì)傳統(tǒng)彩燈有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。隨后，同學(xué)們進(jìn)行小組合作，共同完成小宮燈的制作。只見課堂上的孩子們積極主動(dòng)，熱情高漲，有序的進(jìn)行著彩燈的組裝，從構(gòu)架的搭建到貼燈籠紙最后到作品完成，孩子們享受著制作過程所帶來的開心。</p> <p class="ql-block"> 在制作燈籠結(jié)束后，志愿者王佳穎提問道：“這節(jié)課大家收獲了什么？”，同學(xué)們紛紛舉手回答。有同學(xué)說：“了解到傳統(tǒng)剪紙和燈籠的種類與故事”，還有同學(xué)回答道：“學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行小組分工合作，明白了團(tuán)結(jié)的重要性”。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家紛紛表示自己收獲頗多。</p><p class="ql-block"> “希望孩子們能夠通過這節(jié)課感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，將文化的種子播種于他們心田，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，從而樹立文化自信，增強(qiáng)民族自豪感。”志愿者王佳穎說道。</p> <p class="ql-block"> 依托新時(shí)代文明實(shí)踐站，聯(lián)合靈武市團(tuán)委組織的大學(xué)生“青春靈武 七彩假期”的公益課堂，有效解決了轄區(qū)居民子女假期“看護(hù)難”等問題，讓孩子們暑假有地方去、有事情干、有人陪伴，在學(xué)校之外也能度過充實(shí)、愉快的時(shí)光。 </p><p class="ql-block"> 下一步，朔方路社區(qū)將繼續(xù)利用新時(shí)代文明實(shí)踐站的功能優(yōu)勢，積極鏈接各方資源，發(fā)揮自身的橋梁和紐帶作用，為轄區(qū)少年兒童搭建一個(gè)學(xué)習(xí)、成長、交友、互助的平臺(tái)，引導(dǎo)和幫助少年兒童度過一個(gè)有意義、有收獲、有趣味的暑假。</p>