<p class="ql-block"> 流光七月，熱誠相約。在鄭州市教育局高屋建瓴的引領(lǐng)下，在河師大培訓基地精準高效的規(guī)劃下，在各位導師鏗鏘有力的培育下，在班主任苗老師、王老師以及助理老師們春風化雨的關(guān)懷下，我們廣博吸納，慎思篤行。</p><p class="ql-block"><br></p> 方向賦能 <p class="ql-block"> 鄭州市教育局師訓處處長李迎軍，河南師范大學教育學部部長羅紅艷，河南師范大學教師王茝，河南師范大學繼續(xù)教育學院副院長翟炎杰，鄭州市教育局師訓處孔令婕主任以及承擔本次培訓的相關(guān)負責人出席了開班儀式。在他們的殷切期望中，堅定了273名骨干教師立德修身、潛心治學、開拓創(chuàng)新，立志做“大先生”，潛心做“大學問”的行走方向。</p> 專業(yè)賦能 <p class="ql-block"> 王茝教授說：“我們要上好思政課程，更要懂得課程思政”，所以，教師是“愛國守法”的樣子；他還說：“我們要甘為人梯，誨人不倦”，所以，教師是“愛崗敬業(yè)”的樣子；當然，師者，父母心……教師還應(yīng)是“關(guān)愛學生”的樣子；經(jīng)師易遇，人師難遭，教師更要是“教書育人”的樣子；事事皆教育，處處皆楷模，教師，不能忘“為人師表”的樣子；問渠那得清如許，為有源頭活水來，教師不抹“終身學習”的樣子。</p> <p class="ql-block"> 劉安娜教授說：“永遠不讓別人感到窘迫，是為修養(yǎng)”，看，教師還應(yīng)是彬彬有禮的樣子；她還說：“尊重學生的成長規(guī)律，讓孩子在應(yīng)該的年紀做應(yīng)該的事”，教師還要有靜待花開的樣子。</p> <p class="ql-block"><a href="http://m.kamkm888.com/4tkywn77?share_depth=2&s_uid=1000&share_to=group_singlemessage&first_share_to=group_singlemessage&first_share_uid=7748552" target="_blank" data-link="create">骨干培養(yǎng)“訓”為徑，專家領(lǐng)航促成長</a></p> <p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)變思維，從“單點”走向“關(guān)系”，教師要懂得教育改革是系統(tǒng)工程；從“越多越好”到“少就是多”，是大道至簡的教育目的瘦身；對生活熱愛，對生命關(guān)懷，是“大我”教育，更是立德樹人。左璜教授給出的武器是創(chuàng)新性思維，更是“減負提質(zhì)”。</p> <p class="ql-block"> 站在全球高度科學審視教育的重要地位，是格局；站在哲學視域分析全域教師發(fā)展存在的問題，是困局；站在教育強國戰(zhàn)略視野加強教師隊伍建設(shè)，是不破不立之破局；信仰至堅，修養(yǎng)至美，育人至善，學識至真，則謂時代“大先生”之新局。所以，于維濤教授給我們指出了引路人的樣子。</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.jianpian.cn/a/oq6cm1i?sd=2&a_uid=11343407&s_uid=&package_type=&sc=groupmessage" rel="noopener noreferrer" target="_blank">骨干培訓共成長 蓄勢待發(fā)新征程</a></p> <p class="ql-block"> 黃佑生教授說：“學校應(yīng)該處處有故事”，教師自然要是充滿故事力的樣子。“好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通……”作為案例引路，讓老師們引發(fā)對故事的好奇心，并明白要做會講故事的教師?！靶」适?，大價值”“好故事，在身邊”“講故事，重五性”，所以，教師本身也應(yīng)該是故事。</p> <p class="ql-block"> 李沖鋒教授說：“要有代表作的意識，要有突破點的意識，要有提升課堂品質(zhì)的意識”，你看，一個站在一線角度，提升自我的樣子。所以，我們要做難而有價值的事情，明白的教教明白就是價值，越忙越要讀書就是價值，寫下來就是價值。</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.jianpian.cn/a/orqzzhv?sd=2&a_uid=11393113&s_uid=&package_type=&sc=groupmessage" rel="noopener noreferrer" target="_blank">詩意濃濃培訓時 收獲滿滿入心來</a></p> <p class="ql-block"> 劉萍萍老師，用最前沿的課堂理念——情景式課堂，生動地告訴我們教師作為引導者的樣子，如何從記憶走向理解、運用、分析，是我們思考的樣子。</p> <p class="ql-block"> 名師之名在于明，在于明理、明智、明辨、明術(shù)、明思。劉忠偉老師以自己從草根教師到中原名師的成長歷程，為我們講述了教師自驅(qū)的樣子。</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.jianpian.cn/a/otje5p5?sd=4&a_uid=780751&s_uid=&package_type=&sc=groupmessage" target="_blank" data-link="create">豫北名城共研修，夢想啟航河師大</a></p> <p class="ql-block"> 苗學杰教授以自己所申報的課題為例，深入淺出地分析了教科研項目申報的要點，并反復強調(diào)“科研項目申報”時，要具備一定的政治敏感度，要能夠以國家教育政策導向為依托進行選題，重視研究內(nèi)容，精心設(shè)計論證，反復打磨，以此真正解決教育教學問題，讓教師成為研究者的樣子。</p> <p class="ql-block"> 鄧濤教授認為：教師要守基礎(chǔ)，即提升課程設(shè)計的科學性和系統(tǒng)性；增強課程的指導性和可操作性；推進以學生深度學習為主體的課堂教學改革；深入推進大單元、大情境、多文本等為核心的教學改革。給教學適度留白，給思維適度留白，從低階到高階，教師是需要落實核心素養(yǎng)的樣子。</p> <p class="ql-block"><a href="http://m.kamkm888.com/4tqzc8w2?share_depth=2&s_uid=1000&share_to=group_singlemessage&first_share_to=group_singlemessage&first_share_uid=48725154#1689172374800" target="_blank" data-link="create">培訓求學問道 研思篤行致新</a></p> <p class="ql-block"> 卜彩麗教授給我們呈現(xiàn)了人工智能時代，教師進階升級的樣子。她用chatgpt，告訴我們應(yīng)該具備的智能素養(yǎng)，利用教育數(shù)字化實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，加快自身的教育數(shù)字化的行動，把課上好，成為智慧教師。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 習得獲取教育資源的方法，大家看到的事是喜上眉梢的教師樣子；有了學習通這個巨大的學習資源庫，我們更顯迫不及待的樣子。所以，技術(shù)不會取代教師，但是，使用技術(shù)的教師可以取代那些不使用技術(shù)的教師。</p> 內(nèi)驅(qū)賦能 溫情賦能 <p class="ql-block"> 教師的樣子，應(yīng)該是常持書卷，從專業(yè)、從博覽，悟萬千教育箴言；是筆耕不輟，從實踐、從細談，積累知識經(jīng)驗；是躬耕一線，從問題、從發(fā)現(xiàn)，思以小見大助推課堂發(fā)展。要懂聚焦熱點、會素材沉淀，要能課題引領(lǐng)、重團隊實踐。最后，愿我們目光所及、皆為教育浪漫。</p>