滬上求索探“雙新”，同伴共學促成長——西安市宏景小學“雙新”背景下小學骨干教師暑期研修報道（一）

校園拾光

采擷一縷智慧，在思考中盡消一晌暑熱;聆聽一場盛宴，在探索里收獲一次成長。 ——題記 　　為了在新課程、新課標引領(lǐng)下，扎實探索和推進新時代中小學內(nèi)涵發(fā)展，全面理解和提升教育教學質(zhì)量，7月10日至17日西安市宏景小學28位不同學科教師前往上海參加為期一周的“雙新”背景下小學骨干教師高級研修班。 7月13日，老師們走入上海市松江區(qū)實驗小學，聆聽了四場精彩詳盡的專題報告。 上午第一場報告由實小校長項曉鳳主講，項校長就學校背景、“三樂”教育理念、辦學目標、師資隊伍建設(shè)、課程體系、德育與文化等情況作了充分介紹。 “為學生樂學奠基”，在這里不僅是一句口號、一個理念，更是松江區(qū)實驗小學滲透校園每個角落的文化氛圍，是全體師生每天都在開展的實踐行動和學習生活。 　　第二場報告由德育教導陳婷老師為我們講解了松江區(qū)實驗小學《項目化學習背景下校本研學課程的開發(fā)與實施》。松江區(qū)實驗小學項目化學習實踐基地為上海醉白池公園和董其昌書畫藝術(shù)博物館。通過解寶、尋寶、鑒寶三步驟搭建起研學活動的平臺。項目化學習于我們而言既是挑戰(zhàn)，更是機遇。松江實小做出的有益探索更新了我們的教育理念，拓寬了我們的教學視野。 　　下午，首先松江實驗小學副校長李娜向參會老師深入介紹了學校在教師專業(yè)發(fā)展方面的經(jīng)驗和特色。隨后教導主任羅萍細致介紹了學?！皹窐氛n程”體系。課程以“樂樂課程伴童年”為理念，通過六大板塊的設(shè)計：樂學（小腦袋大智慧）、樂善（小細節(jié)大品質(zhì)）、樂游（小眼睛大世界）、樂美（小藝術(shù)大成就）、樂健（小身材大能量）、樂究（小研究大學問）來架構(gòu)學校的課程體系。系統(tǒng)的規(guī)劃、多元的舉措讓大家眼前一亮。 教師筆記感言選摘感悟心語 　　教育是溫暖人心的事業(yè)，溫暖孩子，快樂自己。老師要在平和的情緒中修煉教育的涵養(yǎng)，穩(wěn)定心態(tài)，保持樂觀。在工作的瑣碎中追尋教育的幸福。三樂教育，讓老師教得快樂，學生學得快樂。 陳婷老師詳細分享了《赴約醉白池》項目方案的內(nèi)容，學校以松江古典園林——醉白池為資源，設(shè)計了豐富多彩的活動，讓學生在真實的情境中學習并成長。對于學生和老師來說，項目化學習都是一個探索的過程，這樣的探索讓學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓老師深耕研究、實踐前行。 （一數(shù)教師） 　　眼里有江河，胸中有丘壑，目光放得長遠，眼界才會開闊。在李娜老師的講座中，我被她娓娓道來的話語所吸引，也在她豐富的經(jīng)驗介紹中不斷思索。在成長規(guī)劃這一部分，李老師為我們介紹了“三格”教師的培養(yǎng)機制，即“入格”“上格”“風格”，成為有獨特教學風格的教師，這就需要我們給自己制定一個五年規(guī)劃，以五年為一個節(jié)點，一步一步的規(guī)劃，一步一步的向前走。在我們的成長中，努力、方法、悟性、機遇這四個詞語都很重要，缺一不可。先穩(wěn)扎穩(wěn)打，站穩(wěn)腳跟，再不斷的拓寬自己的領(lǐng)域，一步一步的走下去。這場干貨滿滿的講座，給了像我一樣剛走上講臺的新教師一個指導和方向，也讓我更加堅定了自己選擇教師這個職業(yè)的初心，記得初心，并保持熱愛！（李雨朦） 　　這次培訓讓我學習了許多新的教學理念和方法,在“以樂促學、以樂善教，以樂優(yōu)管”辦學理念下，學校教學充分注重學生的主體地位，讓學生在學校的各項學習活動中充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。從品德、情感、智力、藝術(shù)、體能等全方位培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，這讓我深刻地認識到，教育是一個多元化的過程，只有全面地培養(yǎng)學生的各個方面的素質(zhì)，才能讓學生真正成為有擔當、有潛力、愛運動、會合作的身心健康全面發(fā)展的人才。（張芮琦） 結(jié)語 　　宏才遠志，敏學景行。讓我們用遠大的教育理想，去擁抱未來的教育陽光。在教學教研這條漫漫長路上下求索，砥礪前行。