<p class="ql-block"> 為了促進(jìn)全縣物理教師成長，解決現(xiàn)有教師知識(shí)存儲(chǔ)的缺陷，教研室組織全縣物理教師于7.12-7.16日進(jìn)行系統(tǒng)、全面的物理培訓(xùn)。今天是7.14日，第三天，焦作教研室物理教研員邢路老師針對(duì)初中物理教什么，怎么教？做出了深度的解讀。</p> 教什么 <p class="ql-block"> 近幾年，物理學(xué)科新近教師較多，由于缺乏對(duì)課標(biāo)和教材的解讀，因此會(huì)出現(xiàn)教學(xué)偏差。邢路老師針對(duì)“物理教什么”做出講解。從課標(biāo)、從教材，深度解讀了初中物理教什么。根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合教材指出每節(jié)課的教學(xué)建議。</p> 怎么教 <p class="ql-block"> 物理是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，教什么，可以從課標(biāo)，從教材。但是，怎么教就是每位老師自己的本領(lǐng)。不同的老師有不同的上課風(fēng)格和特點(diǎn)，但是怎么用最簡(jiǎn)單、最直觀的方式把知識(shí)傳輸出去，讓學(xué)生最高效的學(xué)習(xí)，是我們每一位物理老師所追求的。邢路老師根據(jù)前邊內(nèi)容，對(duì)每一個(gè)教學(xué)建議深度解讀，指出每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)該怎么教。例如，在講凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，我們的思維就是讓學(xué)生死記硬背，但是邢路老師用一個(gè)三角模型就輕松詮釋了這個(gè)問題。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)無止境，教學(xué)相長。在這個(gè)迅猛發(fā)展的數(shù)字化時(shí)代，看似一切都在變得輕松，但一切仍需要我們努力。我們力爭(zhēng)從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者、思考者、創(chuàng)新者，成為真正的教育者。</p>