優(yōu)化作業(yè)設計提升數(shù)字素養(yǎng)

梔夏微涼

2023年7月15日上午，銀川市教科所語文教研員，高級教師，自治區(qū)特級教師，寧夏“塞上名師”——仇千記老師就“雙減”背景下作業(yè)設計的原則與方法進行幽默風趣的解讀與分析，聆聽之后收獲良多，感悟頗深。 　　本小組成員細心聆聽，學有所悟：在教學中應從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓練效果。 作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整改進提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復始、循環(huán)往復、螺旋提升進而深度發(fā)展。教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的'教育人生才會更有意義。 　　本組楊彩霞老師認為，仇老師闡明了作業(yè)設計是推動“雙減”落地的重要載體，是影響教育質(zhì)量的關鍵，是“雙減”之后重要的事。所以作業(yè)既要關注學生對具體學科知識的學習，也要重視激發(fā)學生興趣。注重設計生活性、實踐性、探究性作業(yè)，將書本知識更多的和生活實際聯(lián)系起來?！半p減”減的是重復機械性的操作，而未減的是高效練習。對優(yōu)化作業(yè)設計與實施有了一個全面系統(tǒng)的認識，在今后一定會轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)作業(yè)布置觀念，以學生發(fā)展為本，創(chuàng)建更適合學生的作業(yè)方式，力求減負與提質(zhì)并行。 　　總之，作業(yè)是課堂教學活動的延續(xù)，可以檢測教學效果，有助于教師及時掌握學情，幫助學生有效鞏固所學知識，提升應用能力，培養(yǎng)學科素養(yǎng)。優(yōu)化作業(yè)設計，要科學，新穎，符合學生認知規(guī)律和身心發(fā)展，要有多樣性、創(chuàng)新性、有層次性，要落實立德樹人。減負增效，提升教師、成就學生。 　　15日下午寧夏教育廳教研室信息技術教研員，義教部副主任趙永濤老師以“提升數(shù)字素養(yǎng)，賦能課堂教學”為主題，從教師數(shù)字素養(yǎng)標準的解讀和技術如何賦能課堂教學兩方面做了詳實的講解，讓數(shù)字化在教育教學運用中有了更準確的目標和方向。 　　聽了趙云濤主任的“提升數(shù)字素養(yǎng) 賦能課堂教學”的課程，內(nèi)容有新的信息技術發(fā)展成果分享，有理論指導及優(yōu)秀課例中信息技術手段的使用，加上趙主任親自示范操作，使信息技術學習直觀易學，便于以后嫻熟地運用于教學中，使其更好的賦能于課堂。 本節(jié)課通過趙老師講解提升數(shù)字素養(yǎng)，賦能課堂教學的內(nèi)容以及播放的幾段小視頻，讓我們直觀的感受到了數(shù)字化課堂教學模式的優(yōu)點。以人工智能為代表的新興信息技術正在重新定義人的知識和能力價值。作為一名教師，要充分了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求，具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，并且能熟練地操作常用設備，優(yōu)化教學方法和教學課堂。