<p class="ql-block"> 暑假開啟學(xué)習(xí)模式，再次拿起《我們的系統(tǒng)識字課》這本書，低段的語文教學(xué)目標(biāo)就是：識字，寫字，朗讀，因此識字是我的必修課。開啟吧，61頁—99頁內(nèi)容筆記！</p> <p class="ql-block">1.“住”音符，意符一目了然，復(fù)習(xí)偏旁部首，加深對單人旁的理解。</p><p class="ql-block">“但”常用義已與字形毫無關(guān)系，講字形義有助于學(xué)生理解識記，增長漢字文化知識。</p><p class="ql-block">“什”根據(jù)會意兼形聲字的構(gòu)形知識推理得知“什”的另一音及字義。</p><p class="ql-block">2.漢字楷化使一些部件異義同形。部件在不同的字里表示不同意思。</p><p class="ql-block">3.學(xué)生只有用科學(xué)的方法分析漢字，而不是隨意解說，才能培養(yǎng)出科學(xué)的自主識字意識和能力，并逐漸樹立遵循科學(xué)的意識。</p><p class="ql-block">?4.既不能表音，也不能表意的部件，科學(xué)的叫法是“記號”。</p><p class="ql-block">?5.依據(jù)漢字學(xué)，將容易混淆的字分為“同音異形字”和“形近字”兩大類。</p><p class="ql-block">?6.當(dāng)學(xué)生的知識有了架構(gòu)，形成了網(wǎng)絡(luò)就會牢固地內(nèi)化為一種素養(yǎng)——學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中就會聯(lián)系，思辨，推理……而不是一字一字地堆砌或等待老師一口一口的喂。</p><p class="ql-block"><br></p>