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暑期延時養(yǎng)三成(之一)

鈴蘭花開

<p class="ql-block">2023年的暑假,是個特別的假期。七月流火,正所謂冬練三九,夏練三伏。寶蓮寺鎮(zhèn)二中全體教職員工,冒著酷暑,帶領(lǐng)著孩子們開啟了第一個暑期延時養(yǎng)成課教育模式。新生七年級正是好奇心十足的時候。剛剛進入新學(xué)校,接觸到新的環(huán)境,新的師生,他們對一切都充滿著期待和探索的欲望,同時也正是進行形成教育的好時機。暑期延時七月十號正式開幕。七月十二號,我與新生七年級見面第一課。一共兩個班,一個班兩節(jié)課。開課前我做了充分的準(zhǔn)備工作,既要讓課堂生動有趣,又要能讓孩子們獲得新知。于是,我把自己生物課領(lǐng)域的三十年經(jīng)驗與國家咨詢師的強項結(jié)合起來,奉送給孩子們一頓饕餮盛宴。</p> <p class="ql-block">上課鈴聲一落,我站在了教室里。耳邊有孩子們的喊叫聲,打鬧聲,我靜靜地站在講臺邊上,輕輕地把自己所帶的物品放在講桌上,慢慢地戴好擴音器,安靜地轉(zhuǎn)身,筆直地站好,掃視教室每個角落,一遍又一遍,一遍又一遍,眼光停留在每一位有動作,有語言的孩子身上,停留,再停留。一分鐘過去,絕大多數(shù)同學(xué)安靜下來,并拿出教材,端正坐姿,兩分鐘過去,剩下兩個同學(xué)還在竊竊私語,偷偷瞄我一眼,與我的目光對視,趕緊互相推推,閉了嘴,坐正身子。</p> <p class="ql-block">對孩子的教育,一定要有足夠的耐心,也要有溫柔的堅決??吹胶⒆觽儼察o下來,我溫柔地開口了:"同學(xué)們好。很高興在這里與大家見面,從今天開始,我們就要開啟一段全新的緣分了。歡迎大家成為二中的一份子,我們的大家庭有你更豐美。"孩子們一個個驚異地瞪大眼睛,還有的張大了嘴巴,一個個臉上抑制不住地微笑起來。相互之間關(guān)系的建立是人與人交流的開端,孩子們能夠親其師,才能信其道,所以,我首先讓孩子們打開了心扉,信任我,樂于與我接觸。首先我做了自我介紹,以我獨特的方式。稱呼我的姓氏叫老師并不稀奇,我允許孩子們叫我"麗麗老師"還真誠地告知我的電話號碼也即微信號。歡迎大家有任何學(xué)習(xí)或生活中的問題,與我聯(lián)系,我會成為你的專業(yè)熱線,因為我不僅僅是一名從教三十多年的生物學(xué)教師,更是一名國家級心理咨詢師。聽到我的簡介,孩子們抑制不住地興奮起來,唏噓贊嘆不已的同時,早已經(jīng)把我的聯(lián)系方式鄭重地寫了下來。</p> <p class="ql-block">緊接著第二步,我來認(rèn)識大家。三十多個人記我一個好記,我記得每個人可就不簡單了。我用團體輔導(dǎo)中特有的小游戲開啟了相互認(rèn)識模式。我點名字,你說到。有個別孩子因為羞澀聲音較小,有同學(xué)建議喊到的同時舉手示意。看,孩子們的智慧被激發(fā)起來擋都擋不住的迸發(fā)新點子。我接受了建議并肯定這個建議提的好。點名喊到的同時不僅僅我認(rèn)識你,更主要的是讓所有同學(xué)都記住你。而每個人在記住其他同學(xué)的同時也是帶著任務(wù)的。因為我點名結(jié)束,就要考核每個同學(xué)是否真正記住了其他同學(xué)的名字,記住還好,記不住的要接受懲罰的。這就是訓(xùn)練孩子們專注力和記憶力的第一步。點名結(jié)束了,我看到孩子們有的低頭念念有詞,有的東張西望,也有的交頭接耳,這都是在努力搜索記憶里那個正確的名字。于是,我給了大家兩分鐘時間,前后左右同學(xué)之間盡情交流。兩分鐘過去,指認(rèn)考場正式開始。</p> <p class="ql-block">我首先再次強調(diào)游戲規(guī)則:我來點將,點到誰,誰站起來,指認(rèn)我點到的任意同學(xué),指認(rèn)正確者,叫出名字的同時說"某某同學(xué)你好,請坐。"指認(rèn)錯誤,由被認(rèn)錯的同學(xué)懲罰。懲罰的工具是我隨手拿起的一段小繩子或者一張紙。游戲開始,同學(xué)們熱情高漲卻很遵守規(guī)則,既興奮又有度,關(guān)注著站起來的第一位同學(xué),我隨意走在教室里,停留在哪一位同學(xué)面前,就請站著的同學(xué)指認(rèn)。一開始是在同學(xué)的周圍幾個人中挑選,叫出名字的正確率百分百,這樣就讓孩子獲得了自信心,又放松了心情,慢慢地挑選出的同學(xué)離他越來越遠,陌生感也越來越強,直到終于有一位同學(xué)指認(rèn)錯誤。同時把接受懲罰的工具雙手交給了被認(rèn)錯的同學(xué)。兩個人在眾目睽睽之下完成懲罰與否的過程。第一個同學(xué)指認(rèn)錯誤后,交接的是一條小繩子,她可憐兮兮地看向我,征求我如何懲罰,我給她個鼓勵的眼神:這事兒由你做主,畢竟是認(rèn)錯了你的名字。于是,她在這個同學(xué)的手脖子上把繩子纏繞了幾圈。第二個同學(xué)認(rèn)錯時拿的是一張紙,卷起來就像個紙棒,但是兩個人只做了個交接,并沒有懲罰。我讓同學(xué)們發(fā)言,說出各自的感受。把同學(xué)指認(rèn)錯誤的同學(xué)說:"我覺得叫錯了同學(xué)名字很尷尬。被懲罰的時候心里覺得很緊張。"被認(rèn)錯的同學(xué)說:"我不知道怎么說,覺得沒什么感覺。"我提示著,先說說你的想法,她說:"哦,我是想著認(rèn)錯了也沒什么吧,我可以告訴他我的名字,可我被認(rèn)錯了,也覺得尷尬,對他懲罰時我也很緊張,都不知道怎么纏那條繩子呢。"我總結(jié)她的話:你說的"尷尬和緊張就是你的感受啊?。⒂^察著的同學(xué)分享感受:"我覺得很開心,可看到他們之間有懲罰時心里也緊張了。"第二組同學(xué)分享感受:"我覺得很簡單的啊,不就記幾個名字嗎,誰知道還真給叫錯了音調(diào),真是不好意思,很難為情。可我本來該接受懲罰的,她卻把棒子給了我,這讓我感到松了口氣,緩解了我的尷尬,甚至有點感動,感謝同學(xué)的包容大度。"當(dāng)我問被指認(rèn)錯誤名字的同學(xué)為何不懲罰對方時,她說:"我其實當(dāng)時心里也有氣的,我生氣他把我名字叫錯了音調(diào),可我又想著要是我懲罰了他,換成我來指認(rèn),說不定還不如他呢。所以我就干脆接受了,也不生氣了,還是給他機會多認(rèn)幾個名字吧。同時,我也不那么緊張了。"這時,聽著分享的同學(xué)有跑神的,在竊竊私語做了與場里面無關(guān)的事。我讓其中一位同學(xué)分享感受,他說:"我一開始看著挺開心,后來覺得自己也緊張,看到認(rèn)錯了人,我也覺得好尷尬。"我問:"你說的尷尬是自己的還是來自同學(xué)的?"</p> <p class="ql-block">他說:"我為他們的尷尬而感到尷尬。"好妙的回答。我又問:"我看到我們在分享的同時,你和周圍幾個同學(xué)在討論,是否跟這個話題有關(guān)呢?"他說:"哎呀,我剛才正聽著分享呢,被一個同學(xué)扯到其他話題去了,分心了,注意力就轉(zhuǎn)移到旁邊去了。"我又問:"那如果你再遇到這樣的情形如何處理?"他說:"我一開始就是在這個場景里的,再遇到讓我轉(zhuǎn)移注意力的時候,我會努力讓自己回到這里,繼續(xù)聽分享,感受這個場里的發(fā)生的事。我示意孩子們坐下,感謝每一位參與者的分享,也讓每個孩子感受到當(dāng)下的力量和可貴。這就是一次小小的團隊形成教育課,課上的分享感悟正好五十分鐘。每一位參與者都功不可沒,也是最有收獲的。下課之后,孩子們已經(jīng)開始圍在我身邊問東問西了。我們的破冰之旅圓滿成功。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課,認(rèn)識生物學(xué)這門課。我沒有一味地照本宣科,而是以我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念與大家互動。什么是生物學(xué);生物學(xué)的重要性;生物學(xué)與我們生活的關(guān)系。這三個話題足以讓我們敞開來談了。由每一屆莘莘學(xué)子金榜題名的故事講到他們的求學(xué)經(jīng)歷,由生物學(xué)的人文情懷講到生活中的生物學(xué);由我們的生物學(xué)課堂延伸到校園里的一草一木以及我們的創(chuàng)意小報……孩子們興奮異常,兩眼求知若渴,那種迫不及待想要了解生物學(xué)的渴望眼神,讓我感覺到好欣慰。整整一節(jié)課,竟然沒有一個轉(zhuǎn)移注意力的,更沒有一個在這暑熱之下犯困打盹的。三成教育,即七年級形成教育,八年級養(yǎng)成教育,九年級功成教育。我們學(xué)校的全新教育模式,我們在這暑期三伏天里,進行的如火如荼。</p>