愿悸動(dòng)變熱愛——“美術(shù)表現(xiàn)技能實(shí)操與教研策略”美術(shù)教育沙龍暨鄉(xiāng)村學(xué)校美育教師培訓(xùn)體會(huì)

思琦

時(shí)光不會(huì)辜負(fù)任何一個(gè)想要努力的人，只有播種，才會(huì)有收獲。 2023年7月14日我?guī)е扒笾艨?，虛心若愚”的態(tài)度參加本次教師培訓(xùn)活動(dòng)。 1、研修主題“美術(shù)表現(xiàn)技能實(shí)操與教研策略”美術(shù)教育沙龍暨鄉(xiāng)村學(xué)校美育教師培訓(xùn)2、研修內(nèi)容及目標(biāo)邀請(qǐng)海南省書法、國畫、插花協(xié)會(huì)名家和黎陶傳承人擔(dān)任授課專家，培訓(xùn)內(nèi)容為中國書法、中國畫、黎陶捏塑與燒制、校園插花藝術(shù)，每天一項(xiàng)，穿插課題研究和論文寫作等講座。旨在緊密結(jié)合新課標(biāo)要求，圍繞中小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，組織工作室學(xué)員及課題學(xué)校鄉(xiāng)村教師潛心研修中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，提升人文素養(yǎng)，涵養(yǎng)藝術(shù)品格，提升美術(shù)教學(xué)的能力。 　　盧向玲教授用自己的勤奮、專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)讓我不斷地在自我否定中確立方向，讓我明白：有問題不可怕，可怕的是認(rèn)識(shí)不到問題；的確由于種種原因，在專業(yè)技能成長方面，自身認(rèn)識(shí)不足，實(shí)踐少，也缺乏研究精神，造成專業(yè)技能的大幅退步，好在，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚，未來的日子要多畫畫，希望這次的研修之旅，能給自己帶來更多的突破。 　　學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最大的遇見。2023年7月15日晚8點(diǎn)，省教育規(guī)劃課題《卓越教師工作室助推鄉(xiāng)村中學(xué)美術(shù)教育的策略研究》在屯昌中學(xué)召開課題學(xué)期會(huì)議。 我主持了本場會(huì)議， 全體課題組成員還有海南省的部分學(xué)校鄉(xiāng)村教師參加。 　　在進(jìn)行“拉手鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)，每位老師進(jìn)行三四分鐘的自我介紹，突出個(gè)人的教學(xué)特長和成果，以及正在開發(fā)的課程，以便讓鄉(xiāng)村教師結(jié)合個(gè)人興趣愛好選擇。 看到各位工作室還有其他的老師的介紹，每個(gè)人擅長不同的領(lǐng)域，而且做的非常出色，給了我很大的壓力與動(dòng)力，開發(fā)課程永遠(yuǎn)在路上！ 　　課題組主持人施瓊英老師首先對(duì)課題進(jìn)行了具體的闡述，同時(shí)對(duì)近期在文昌市瓊文中學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校美育提升行動(dòng)潤心美育夏令營活動(dòng)中起到的幫扶效果做出了肯定，也表明了通過活動(dòng)對(duì)工作室學(xué)員卓越成長的培養(yǎng)及輻射和鄉(xiāng)村教師美育能力提高，鼓勵(lì)大家積極參與。 　 　　王在存專家的講座《中小學(xué)教育論文寫作探討》中展示了相當(dāng)多的案例，在這些案例中還一一分析了出現(xiàn)的不同問題，例如在標(biāo)題就出現(xiàn)語病以及選題與內(nèi)容不符等等，在對(duì)我接下來的論文寫作中有很大的幫助！ 　　雖然工作之后拿筆的次數(shù)少了很多，但慶幸的是心中對(duì)于專業(yè)的那種悸動(dòng)還在。今天盧教授的提到隨身所帶的速寫本又讓我備受鼓舞，速寫是繪畫的基礎(chǔ)，老師們?cè)鷮?shí)的專業(yè)功底是羨慕不來的，唯有自己努力上進(jìn)，踏實(shí)肯干，才能在專業(yè)上有更好的提升，才能將心中的那份悸動(dòng)變成熱愛，才能持之以恒，從心所欲。