課程緣起 <p class="ql-block">? ? 已經(jīng)進(jìn)入到大班，這是孩子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)年了。大班幼兒的思維能力與小肌肉動(dòng)作發(fā)展較小、中班幼兒有所提高，幼兒都已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)自己的姓名。</p> <p class="ql-block">? ? 早晨我們常常能看到小朋友交談關(guān)于自己名字的場(chǎng)景。</p> “這是王佳琪的彩泥，你看：王 佳 琪” “這是鐘光哲的彩泥?！? <p class="ql-block">? ? 基于幼兒的興趣點(diǎn)，本著一日生活皆課程的理念，我們開(kāi)始了關(guān)于名字的探索之旅。</p> <p class="ql-block">? ? 虞永平教授指出：幼小銜接是幼兒園和小學(xué)相互呼應(yīng)的過(guò)程。做好幼小銜接，是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵之一。幼小銜接雖然受到大家的重視，但是也逐漸暴露出一些問(wèn)題，傳統(tǒng)的以“知識(shí)為本”“升學(xué)為重”的觀念違反了教育規(guī)律，將整個(gè)社會(huì)的焦慮投射到年幼兒童的身心。對(duì)于幼小銜接，應(yīng)把側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等多方面的內(nèi)容。將生活教育的理念融入到幼兒的一日生活之中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，把幼小銜接滲透到方方面面，做到常態(tài)的銜接。</p> 我的名字 我的姓氏 <p class="ql-block">? ? 中國(guó)的姓氏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每個(gè)人的姓都有獨(dú)特的、豐富的文化內(nèi)涵?；诤⒆觽儗?duì)自己名字濃厚興趣，初步對(duì)中國(guó)的姓氏文化產(chǎn)生進(jìn)一步的了解，對(duì)中國(guó)人姓氏的傳承有初步認(rèn)識(shí)，感受家族的凝聚力，為“我是中國(guó)娃“而感到自豪”。</p> “姓”的討論 <p class="ql-block">? ? 原來(lái)，我們的名字是由姓和名組成的，姓名中的每個(gè)字都意義非凡，第一個(gè)就是我們的姓，它是從哪里來(lái)的呢？</p> 云娣：我跟爸爸姓，爸爸姓李，我也姓李。 依念：我和爸爸一個(gè)姓，我哥哥也和爸爸一個(gè)姓，我們都姓泮。 銘良：我跟爸爸一個(gè)姓，媽媽的姓和我們不一樣。 <p class="ql-block">? ? 通過(guò)調(diào)查分析，孩子們總結(jié)出姓氏是由爺爺傳給爸爸，爸爸傳給我，所以姓氏是具有傳承的意義。但是隨著時(shí)代的進(jìn)步，有部分小朋友的姓是和媽媽同姓。</p> <p class="ql-block">? ? 原來(lái)我們的大中國(guó)有五百多個(gè)姓氏，而且我們每個(gè)人的姓氏背后都有一個(gè)它的故事。</p> <p class="ql-block">? ? 原來(lái)，姓氏里也大有學(xué)問(wèn)，通過(guò)初步的了解，寶貝們知道了姓氏不僅是一代又一代的傳承，更是一個(gè)家族的歷史。</p> 名字的秘密 與我同姓的人 銘悅：那我姓張，張?jiān)棋\也姓張，那我們就是一家人嗎？ 小堃：你們也許是親戚 <p class="ql-block">? ? 老師：嗯，也不一定哦！相同姓氏的人有著“五百年前是一家”的說(shuō)法，但隨著很多家族的發(fā)展和遷徙，姓氏也變得越來(lái)越多樣化，如果家族譜上沒(méi)有記載，就可能不是同一個(gè)祖先哦！只能稱為同族人。</p> 小垚：那我們班豈不是有很多同族人嗎？ <p class="ql-block">? ? 想法一出，寶貝們分組，開(kāi)始找相同姓氏的人，不一會(huì)兒時(shí)間，幾個(gè)小組就有了答案！一起來(lái)看看吧！</p> 在孩子們的合作探索中，我們共統(tǒng)計(jì)分析出4組相同姓氏的人，最多的是王有10個(gè)，其次是張有8個(gè)，史和李各有3個(gè)，劉有2個(gè)，單獨(dú)的姓氏有29個(gè)。 名字的故事 每一個(gè)名字，都有著特別的寓意；每一個(gè)名字，都包含著爸爸媽媽對(duì)我們深深的愛(ài)意。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我的名字故事吧..... 李程銘：我的名字是由爸爸的姓和媽媽的姓組合起來(lái)的，程指的是前程似錦，敏而好學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)程銘的含義為前程似錦，盡責(zé)，博聞強(qiáng)記，出類拔萃之義，所以爸爸媽媽給我起了個(gè)吉祥的名字。 張?bào)汊暎簭埵请S爸爸的姓，筱字竹子，代表美好的意思，珍貴的寶貝取名張?bào)汊?，希望孩子有一個(gè)美好的未來(lái)，全家呵護(hù)寶貝健康成長(zhǎng)。 鐘光哲：我的名字叫光哲，因?yàn)槲业母绺缃泄馑?，爸爸媽媽希望我們兩個(gè)一個(gè)有哲學(xué)，一個(gè)有藝術(shù)。 席景譽(yù)：我的名字叫席景譽(yù)，景在名字里的寓意是人生順意，前途似錦，玉就是美好珍貴的意思，這個(gè)名字是媽媽查了好久的字典才選出來(lái)的，媽媽希望我將來(lái)像大樹(shù)一樣傲然挺立，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)，做一個(gè)智慧且堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，長(zhǎng)大后取得很大的成就，像個(gè)太陽(yáng)一樣發(fā)光發(fā)熱。 鄧良驛：我的名字是按照生辰八字起的。 泮依念：爸爸姓泮，我也行泮，依念是媽媽對(duì)我的愛(ài)。 王曉東：我哥哥叫旭，我叫東，爺爺取為旭日東升。 吳銘良：取爸爸媽媽姓氏的諧音字：吳、梁。表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。 史靜琪：名字是媽媽在書(shū)上看到的，覺(jué)得好聽(tīng)，就起了。 于秀松：因?yàn)槲覍俸镒?，猴子垚爬?shù)，所以叫秀松。 李曼卿：有一天，媽媽在看一本書(shū)，是劉震云寫(xiě)的《一句頂一萬(wàn)句》，里面有個(gè)角色名叫：秦曼卿，媽媽覺(jué)得這個(gè)名i在非常好聽(tīng)，文雅而有詩(shī)意，于是，就給我取了“李曼卿”這個(gè)名字。 張銘玥：玥在古代傳說(shuō)中是上天賜予有德圣皇的一顆神珠，含義珍貴，閃耀美麗，凝視，警戒自己的意識(shí)，銘：銘刻，寓意媽媽希望我成一個(gè)珍貴，閃耀優(yōu)秀的人。 玩轉(zhuǎn)名字 名字平時(shí)都是出現(xiàn)在紙上或者屏幕上，但是這并不是展示它的唯一方式，當(dāng)姓名碰上游戲，又會(huì)擦出什么火花呢？小朋友能想到的、能做到的方式又有哪些呢？ 撕名牌大戰(zhàn) 秀松：老師，你們知道撕名牌游戲嗎? 老師：我知道，電視節(jié)目里有這個(gè)游戲。 秀松：對(duì)，就是每個(gè)人身后貼著名字，誰(shuí)的名字被撕下來(lái)了就失敗了。 明揚(yáng)：我們也想玩這個(gè)游戲 老師：嗯，可以啊，那你們準(zhǔn)備游戲材料吧！ 孩子們將材料準(zhǔn)備好后，一場(chǎng)“撕名牌”大戰(zhàn)開(kāi)始啦！各組隊(duì)員大展身手，場(chǎng)外選手在旁邊大聲歡呼，比賽過(guò)程真是又驚險(xiǎn)又激烈呀！ 名字蹲 名字創(chuàng)想畫(huà) <p class="ql-block"> 一個(gè)名字就是一幅畫(huà)，孩子們聰明的小腦袋里總是裝著許多奇特的想法，孩子們用他們的“奇思妙想”對(duì)自己的名字進(jìn)行了個(gè)性設(shè)計(jì)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)自己名字的藝術(shù)創(chuàng)作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">寶貝們利用他們積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合對(duì)自己名字的漢字筆畫(huà)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行奇思妙想，對(duì)其他名字個(gè)性的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的想象力、社會(huì)性、設(shè)計(jì)操作能力都得到了提升，同時(shí)，對(duì)名字有了一份獨(dú)特的情感。</p> 名字拼拼樂(lè) <p class="ql-block"> 孩子的名字都是獨(dú)一無(wú)二的，用繪畫(huà)的方式創(chuàng)意涂鴉、裝飾自己的名字，讓它變成充滿藝術(shù)的字體。孩子們自主尋找材料拼拼擺擺，擺出自己的姓或名字，在創(chuàng)造性、想象力、審美觀上都得到了很大的發(fā)展！ </p> <p class="ql-block">? ?姓氏是一個(gè)人的標(biāo)志之一，更蘊(yùn)含著中國(guó)幾千年獨(dú)特的文化內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)姓名是認(rèn)識(shí)自己的一部分，我們以名字作為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)觀察、調(diào)查分享、交流討論、調(diào)查姓氏、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、游戲等方式，鼓勵(lì)孩子們探索自己姓名的由來(lái)，滿足了孩子們的好奇心與求知欲。從中，孩子們不僅感知了姓的傳承性，理解姓名的獨(dú)特含義，更體會(huì)到了漢字文化的博大精深，感受到父母長(zhǎng)輩對(duì)他們的愛(ài)和美好的祝愿。</p><p class="ql-block"><br></p>