<p class="ql-block"> 始于安吉，踐于湖州，全世界都走在向“安吉游戲”取經(jīng)的路上，2023年蕪湖市弋江區(qū)幼兒園園長(zhǎng)業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)已過(guò)半，通過(guò)三天的集中研修與訪學(xué)觀摩，我們對(duì)“安吉游戲”在湖州市域的整體推廣實(shí)踐歷程與經(jīng)驗(yàn)有了全方位系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和了解，2023年7月19日上午，我們實(shí)地參觀湖州市實(shí)驗(yàn)幼兒園，深度感受“向兒童經(jīng)驗(yàn)和生活回歸，追求課程綜合化”的發(fā)展能力課程。下午，聚焦<span style="font-size: 18px;">幼兒發(fā)展評(píng)估，</span>四位專家老師分享了各個(gè)領(lǐng)域中關(guān)于<span style="font-size: 18px;">幼兒發(fā)展觀察評(píng)估的優(yōu)秀案例。</span></p> <p class="ql-block"> 呂安妮老師分享案例《低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中幼兒古詩(shī)學(xué)習(xí)與發(fā)展》<span style="font-size: 18px;">帶我們重溫古詩(shī)平仄、對(duì)仗、節(jié)奏、韻律的特點(diǎn)，通過(guò)“低結(jié)構(gòu)活動(dòng)”，大量的幼兒古詩(shī)表征電子檔案，以古詩(shī)為載體，傳承傳統(tǒng)文化， 助力兒童與環(huán)境、材料積極互動(dòng)，建構(gòu)個(gè)性化的新經(jīng)驗(yàn)。呂老師重點(diǎn)介紹了集中分享活動(dòng)，以幼兒前期經(jīng)驗(yàn)為背景，與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相連接，幫助幼兒具體形象地理解古詩(shī)內(nèi)容，感受古詩(shī)意境，讓幼兒有古詩(shī)畫(huà)面感，調(diào)動(dòng)幼兒文學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的形成與前識(shí)字能力的發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block"> 倪雪群老師分享案例《“游戲啦”活動(dòng)中小班幼兒行為分析與發(fā)展支持》通過(guò)大量的游戲視頻和自主探索案例，讓我們直觀地了解“游戲啦”這種<span style="font-size: 18px;">低結(jié)構(gòu)、</span>零起點(diǎn)、高發(fā)展的游戲材料，并詳細(xì)解讀了<span style="font-size: 18px;">教師支持下的幼兒游戲行為表現(xiàn)及分析，讓我們看到兒童</span>在探究學(xué)習(xí)中多維度的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展，同時(shí)梳理幼兒象征性游戲的發(fā)展過(guò)程，強(qiáng)調(diào)教師有效介入可以助推游戲更深入的開(kāi)展。</p> <p class="ql-block"> 沈林虹老師分享案例《益智游戲中幼兒多元化發(fā)展評(píng)估》以空間四子棋為切入點(diǎn)，通過(guò)持續(xù)性跟蹤觀察案例，復(fù)盤(pán)闡述和分析對(duì)比不同幼兒的游戲策略及水平，<span style="font-size: 18px;">揣測(cè)、預(yù)判、</span>牽牛戰(zhàn)術(shù)、一子雙殺、有效封堵等等，孩子在不斷對(duì)弈中自然而然地收獲了下棋的策略，<span style="font-size: 18px;">學(xué)習(xí)意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)。教師要</span>用發(fā)展動(dòng)態(tài)的眼光觀察兒童，摘錄語(yǔ)言及典型行為，了解兒童，跟兒童建立良好的師幼關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 徐琳祺老師分享案例《建構(gòu)游戲中幼兒空間能力發(fā)展的持續(xù)性跟蹤觀察》從空間關(guān)系的概念、幼兒空間關(guān)系發(fā)展階段（感知、理解、經(jīng)驗(yàn)遷移）以及不同年齡段的建構(gòu)游戲跟蹤評(píng)估，通過(guò)觀察記錄、統(tǒng)計(jì)分析幼兒空間關(guān)系能力水平的發(fā)展?？ㄆ諛?lè)積木、薯?xiàng)l爆米花、紙牌建構(gòu)等不同形式的建構(gòu)材料，不同樣態(tài)的建構(gòu)游戲，為我們打開(kāi)思路，開(kāi)啟多元建構(gòu)模式。</p> <p class="ql-block"> 四位老師從不同的切入點(diǎn)，讓我們了解幼兒過(guò)程性評(píng)價(jià)，支持幼兒有意義且持續(xù)性學(xué)習(xí)的重要性，從園本課程走向班本課程再聚焦生本課程，是我們每個(gè)幼教工作者心目中的“理想國(guó)”，全面貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》文件精神，我們每個(gè)幼兒園都需要深度踐行以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的理念，積極探索符合本地區(qū)、本園課程質(zhì)量提升的具體路徑與實(shí)踐模式。</p> <p class="ql-block"> 行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。 感謝弋江區(qū)教育局高屋建瓴引領(lǐng)發(fā)展，相信弋江幼教一定能凝心聚力提質(zhì)增效，促進(jìn)教師專業(yè)提升，助力幼兒全面且富有個(gè)性的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字、圖片、制作：安徽師范大學(xué)幼教集團(tuán)</p>