<p class="ql-block"> 俗話說:活到老，學(xué)到老。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。教師的知識(shí)儲(chǔ)備就像一泓活水，需要與時(shí)俱進(jìn)。今天是我們國培之旅的第三天，今天的培訓(xùn)不僅有理論學(xué)習(xí)，也有學(xué)員實(shí)操，理論與實(shí)踐相結(jié)合。回味今天的培訓(xùn)，感觸頗多，使我們對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 今日上午黎敏娟老師給我們講解了作業(yè)設(shè)計(jì)ILSV四維模式實(shí)踐。她從關(guān)愛學(xué)生出發(fā)，在作業(yè)設(shè)計(jì)中處處以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)是主動(dòng)地領(lǐng)悟物理知識(shí)。黎老師向我們闡述了作業(yè)設(shè)計(jì)的研究背景，以往的只注重知識(shí)的作業(yè)也不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，教師也需不斷學(xué)習(xí)調(diào)整作業(yè)的形式，跟上時(shí)代步伐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">談到在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，黎老師強(qiáng)調(diào)要避免重復(fù)性過多，缺乏整體觀、內(nèi)容單一，缺乏層次觀、內(nèi)容割裂，缺乏關(guān)鍵性、形式單調(diào)，缺乏吸引力等問題。提出四維作業(yè)設(shè)計(jì)要達(dá)到整體性、層次性、情景化、可視化的要求。通過具體的范例分析，讓我們感受到如何設(shè)計(jì)才達(dá)到四維作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">分析范例后，黎老師鼓勵(lì)我們五個(gè)小組分組進(jìn)行四維作業(yè)設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">各個(gè)小組自主選擇主題，對照新課標(biāo)要求，從作業(yè)類型、性質(zhì)、難度、來源進(jìn)行初步確定，接著細(xì)化學(xué)情分析和作業(yè)達(dá)成素養(yǎng)目標(biāo)，最后設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)期間，各個(gè)小組踴躍討論，分工明確，相互合作。</p> <p class="ql-block"> 在我們討論作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教研員黎敏娟老師會(huì)走到我們小組當(dāng)中，非常耐心的聽講小組的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新點(diǎn)，并給出指導(dǎo)和建議，此時(shí)我們就像在教室里上課的學(xué)生，在老師的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，倍感親切和溫暖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">設(shè)計(jì)時(shí)間到，各小組代表上臺(tái)展示作業(yè)設(shè)計(jì)，主題的選擇分別有“滑動(dòng)摩擦力的影響因素”、“驗(yàn)證阿基米德的原理”、“流速和壓強(qiáng)的關(guān)系”、“物態(tài)變化”、“光的反射、折射與凸透鏡成像綜合練習(xí)”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黎老師對各個(gè)主題的設(shè)計(jì)進(jìn)行了點(diǎn)評，對其中設(shè)計(jì)巧妙、貼合生活的部分給予了肯定，也指出了存在的問題與不足。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過這堂實(shí)踐課，學(xué)員們能根據(jù)課標(biāo)要求分別設(shè)計(jì)課前、課中或課后作業(yè)，能夠聯(lián)系學(xué)情和生活實(shí)際，使實(shí)驗(yàn)或者作業(yè)簡單化，讓學(xué)生能夠利用身邊的事物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并完成作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，懂得物理就在身邊，身邊就有物理。</p> <p class="ql-block">很快又到下午的培訓(xùn)，課前，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人梁老師為了讓老師們保持清醒的頭腦上課。特地和老師們一起做了非常有趣又健康的手操。</p> <p class="ql-block"> 今天下午上課前莫淇老師做課前導(dǎo)入，介紹了下午上課的韋耀波老師，韋老師是南寧市教育科學(xué)研究所教研員；是南寧市中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評鑒專家；是全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。</p> <p class="ql-block"> 韋老師講的主題是《素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)》。這個(gè)主題的內(nèi)容是非常抽象的，但是韋老師能把它講得層層落地，非常貼切。這顯示了他個(gè)人的深厚功底。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天韋老師講的內(nèi)容包括三個(gè)方面：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.大單元教學(xué)</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.大單元學(xué)歷案的設(shè)計(jì) 。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每個(gè)內(nèi)容都講的非常具體而且還結(jié)合具體的案例，深入淺出，通俗易懂?？偠灾?，韋老師帶的干貨滿滿，我們的收獲也滿滿，最重要一點(diǎn)是讓我們知道在平時(shí)教學(xué)過程中除了教給學(xué)生的知識(shí)外還要培養(yǎng)孩子們的思維品格和關(guān)鍵能力，也就是最終要達(dá)成育人的功能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在下午的授課結(jié)束后，李陽嬌老師為本節(jié)課做了總結(jié)。李老師總結(jié)到：通過韋老師的課堂韋老師，懂得了在課堂上讓學(xué)生充分體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，我們的教學(xué)不僅僅是只關(guān)注教師的教，還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。總之，韋老師這節(jié)課干貨滿滿，讓我們收獲滿滿。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">百年大計(jì)，教育為本；國運(yùn)興衰，系于教育。一線的教研員們、老師們將所鉆研的經(jīng)驗(yàn)孜孜不倦地傳授于我們，作為基層的教育工作者，我們更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)更新理念，沉下心來研修，在研修中獲得成長。過后將經(jīng)驗(yàn)投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中，為民族的教育與振興作一份自己的貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block">開頭文稿：鐘東樺、阮寶瑩</p><p class="ql-block">正文文稿：莫淇、肖沛佳、覃杰、陳水貴、賢秀明、胡農(nóng)光</p><p class="ql-block">總結(jié)文稿：李陽嬌、李浩賢</p><p class="ql-block">排版設(shè)計(jì)：車雪燕、石佳玉</p><p class="ql-block">照片來源：全體老師</p>