<p class="ql-block"> 一周又悄然而過，經(jīng)過上周的“花之初探”，小朋友們獲得了基本的的“花”的經(jīng)驗，那么本周，我們又體驗了哪些有趣的活動呢？我們一起來回顧…</p> 尋花之旅 <p class="ql-block">快看！這是什么花？</p><p class="ql-block">這朵花好奇怪，我從來沒有見過。</p><p class="ql-block">這朵黃色的花真漂亮，它叫什么名字？”</p><p class="ql-block">老師，我能摘花嗎？</p><p class="ql-block">這片花還有蝴蝶和蜜蜂！</p><p class="ql-block">看到爭相斗艷的花朵，他們目不暇接地欣賞花的同時，仍忍不住地伸出手去摸一摸花瓣，嗅一嗅花香。</p> 識花、斗花大賽 <p class="ql-block"> 經(jīng)過觀察和尋找，我們尋找了7種在名字或者外形上比較有特點的花，并和小朋友們一起再次觀察，引導小朋友們用自己的方式認識花朵朋友。</p> <p class="ql-block"> 有識有辯，不僅使小朋友們認識更多的花朵朋友，而且在游戲的過程中他們更專注，能獲得更扎實的經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">獲勝方得獎??</p> <p class="ql-block"> 有趣的尋花之旅，讓孩子們對自己的發(fā)現(xiàn)甚是歡喜，也認識了很多品種的花，孩子們通過這次賞花的契機，親近大自然，感受到了大自然的饋贈，體驗到了和同伴一起尋花的快樂。最后孩子們用自己的畫筆表現(xiàn)出自己最喜歡的一種花。</p> 花的不同作用 <p class="ql-block"> 花朵不僅美化環(huán)境、使人賞心悅目，它們還有不同的功效。在孩子們的討論中，這個活動便隨之開啟了！</p><p class="ql-block">“老師，我摘了一片薄荷葉，聞起來冰冰的”</p><p class="ql-block">“我家也有那天我們一起認識的菊花，但是家里的菊花顏色淺淺的，很輕”</p><p class="ql-block">“我知道，菊花泡茶喝可以下火?！?lt;/p><p class="ql-block">“薄荷泡茶喝也可以下火?！?lt;/p> 插花 <p class="ql-block"> 蒙臺梭利說：兒童所有的智力是從感覺發(fā)展到概念，智力中沒有一樣東西最初不是源于感覺的。而插花就是源于感覺的生活藝術，同時也是一種精神享受。自然美與藝術美的結合，讓單調(diào)的花朵，在奇思妙想的手指尖，悄然綻放。</p> 藝術表演：小紅花 <p class="ql-block"> 小朋友們也是一朵朵盛開的花朵，他們用自己的歌聲和動作表現(xiàn)最棒的自己！</p> 藝術創(chuàng)作：向日葵 <p class="ql-block"> 美麗的向日葵激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，他們拿起畫筆盡情的表達著對美的感受。綠綠的葉子、粗壯的花桿、金黃的花朵以及飽滿的花盤。瞧，孩子們正在畫著自己心中的向日葵。這一朵朵盛開的向日葵形態(tài)各異，好像在和小朋友們打招呼。</p> 制作驅(qū)蚊花露水 <p class="ql-block"> 大自然是我們的活教材，讓孩子們觸摸自然！感受自然??沉浸 盡于自然之中！讓自然美育感染孩子們的審美角度，激發(fā)孩子們無限心的審美、想象…探索與快樂并存！</p> <p class="ql-block"> 大自然能滿足兒童的好奇心，給予兒童歸屬感，是孩子們成長最好的課堂。最佳的教育應該是孩子用手、耳、眼睛去體驗，用小嘴巴去討論，用小腦筋去思考，應該在生活中踐行，在自然中認知?！芭c花為伴”讓孩子們經(jīng)歷了一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程，孩子們在玩中學、玩中探索，了解到許多關于花的小秘密，并通過體會植物的生命力來尊重植物，尊重自然，感恩大自然給予人類的饋贈。</p><p class="ql-block"> 潤物細無聲，我們以合理、適宜的方式實施自然教育，會像一顆小小種子落入孩子的心田，靜待它萌發(fā)、開花，希望孩子們能勇于探索，時時與探究相伴！</p><p class="ql-block"><br></p>