“十元超市”——10元購(gòu)物新體驗(yàn)

荔軍

《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，要合理安排幼兒的一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知，實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。 　　大班幼兒在臨近畢業(yè)的時(shí)候，表達(dá)了想在幼兒園進(jìn)行玩具分享的心愿。結(jié)合孩子們的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，老師帶領(lǐng)孩子們一起把玩具分享和人民幣的使用結(jié)合在一起，開展了”十元超市”活動(dòng)。孩子們利用已有的數(shù)運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)來購(gòu)物，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。 　　游戲準(zhǔn)備階段，孩子們從家里帶來自己和小朋友們一起分享的玩具和十元零用錢，在老師的帶領(lǐng)下一起把玩具按不同的類別、大小分成一元區(qū)、二元區(qū)、三元區(qū)，并擺放在不同的位置。同時(shí)，為了方便做總價(jià)統(tǒng)計(jì)，還在每一件玩具上貼了價(jià)格標(biāo)簽。設(shè)計(jì)成超市的造型，方便孩子們?nèi)》藕瓦x購(gòu)。 　　活動(dòng)前，老師跟幼兒講解“十元超市”的規(guī)則，即所選購(gòu)的商品價(jià)格總數(shù)要為10元。為了減少游戲中在使用人民幣時(shí)出錯(cuò)，孩子們對(duì)自己帶來的零錢進(jìn)行清點(diǎn)，檢查自己帶的零錢是不是剛好10元。他們邊數(shù)邊說：“我有5個(gè)1塊錢，我有1個(gè)5塊錢，一共有10塊錢”。 　　十元超市購(gòu)物游戲開始了。孩子們都在超市里精心挑選自己喜歡的物品，細(xì)致的計(jì)算著價(jià)格，生怕自己的10元錢不夠用或者剩了。 　　結(jié)賬時(shí)在“收銀員”的提示下，孩子們能主動(dòng)說出自己購(gòu)買物品的件數(shù)和單價(jià)，并用自己的方法算出自己所購(gòu)買物品的價(jià)錢合起來剛好是10元。 　　孩子們相互介紹著自己購(gòu)買的玩具，分享著自己的購(gòu)物過程，沉浸在分享和收獲的喜悅當(dāng)中。 　　在“十元超市”購(gòu)物游戲中，幼兒借助加減運(yùn)算等諸多數(shù)運(yùn)算知識(shí)，交流所購(gòu)物品的價(jià)格，力求總價(jià)是10元，從而豐富了幼兒10元以內(nèi)人民幣的換算經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)跀?shù)學(xué)操作中，實(shí)現(xiàn)玩中“學(xué) ”，“學(xué) ”中練，“練 ”中長(zhǎng)技能，不僅積累了生活中的數(shù)運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)，將自己所學(xué)的知識(shí)與日常生活相結(jié)合，還提高了幼兒數(shù)學(xué)思維的靈活性、敏捷性及數(shù)運(yùn)算能力。 活動(dòng)結(jié)束后，老師引導(dǎo)幼兒用1元1元數(shù)、5元5元數(shù)、10元10元數(shù)等按群數(shù)數(shù)的方法數(shù)錢，算出今天的營(yíng)業(yè)額，做為畢業(yè)系列活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。 附：教案及反思活動(dòng)名稱：《十元超市》一、活動(dòng)目標(biāo) 1.情感目標(biāo)：喜歡參與“10元超市”的活動(dòng)，體驗(yàn)用錢購(gòu)物時(shí)的樂趣。 2.技能目標(biāo)：能夠辨別1元、5元、10元的人民幣，并能正確進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣的換算，使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。 3.認(rèn)知目標(biāo)：了解人民幣在生活中的用途，知道愛護(hù)人民幣。二、活動(dòng)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：能辨別1元、5元、10元的人民幣，了解人民幣在生活中的用途，知道愛護(hù)人民幣。 2.難點(diǎn)：能正確進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣的換算，使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.和家長(zhǎng)溝通，把幼兒已經(jīng)不玩了的玩具或者已經(jīng)不看的圖書帶來班級(jí)，布置“超市”用。 2.請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備5張一元、1張五元的錢幣。 3.師幼共同布置“十元超市”的情境。 4.音樂《超市歌》。五、活動(dòng)過程 1.幼兒伴隨《超市歌》音樂，進(jìn)入“超市”。 2.教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，同時(shí)向幼兒介紹“十元超市”的規(guī)則。 （1）“超市”共有三個(gè)區(qū)，即：1元區(qū)、2元區(qū)和3元區(qū)。 （2）超市里面沒有售貨員，顧客可以自由挑選自己喜歡的商品，但是這些商品的價(jià)錢合起來要求剛好是10元。 （3）不在“超市”里玩鬧，喜歡的物品可以在買單之后，拿到“超市”外面玩。 （4）人民幣可以用來買自己喜歡的東西，要愛護(hù)人民幣。 3.幼兒自由購(gòu)物，教師扮收銀員，同時(shí)觀察幼兒的活動(dòng)情況。 （1）維護(hù)“超市”的秩序。 （2）指導(dǎo)錢幣換算遇到困難的幼兒。 （3）個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒，引導(dǎo)他們跟教師一起幫助能力弱的幼兒。 4.“十元超市”打烊了，幼兒帶著自己買的物品回教室。 5.師幼共同盤點(diǎn)“十元超市”活動(dòng)的收入情況，將這些收入與不久之后將要開展的“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)的收入放在一起，做為大班畢業(yè)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。六、活動(dòng)反思 在“十元超市”購(gòu)物游戲中，幼兒借助加減運(yùn)算等諸多數(shù)運(yùn)算知識(shí)，交流所購(gòu)物品的價(jià)格，豐富了10元以內(nèi)人民幣的換算經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)跀?shù)學(xué)操作中，實(shí)現(xiàn)玩中“學(xué) ”，“學(xué) ”中練，“練 ”中長(zhǎng)技能，不僅積累了生活中的數(shù)運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)，還提高了幼兒數(shù)學(xué)思維的靈活性、敏捷性及數(shù)運(yùn)算能力。 由于教師在活動(dòng)前詳細(xì)地分析了活動(dòng)可能會(huì)出現(xiàn)的狀況，并且在活動(dòng)前較清晰地跟幼兒講解了“十元超市”的活動(dòng)規(guī)則，所以本次活動(dòng)進(jìn)行得比較流暢?；顒?dòng)中，幼兒都能夠根據(jù)規(guī)則，在自由選購(gòu)自己喜歡的商品的同時(shí)，運(yùn)用數(shù)運(yùn)算的知識(shí)進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣的換算，使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。 可以在“超市”里準(zhǔn)備一些小提籃，方便幼兒采購(gòu)。另外，可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)“收銀員”，和老師一起檢查幼兒的游戲情況。