<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">行而不綴 履踐致遠</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;"> ——踐行新課標 落實新理念</span></p> <p class="ql-block"> 繽紛盛夏，“暑”你精彩，唯有勤行，不負時光。為了深入貫徹落實國家新課程標準的精神，促使酉陽小語教師深刻理解《義務教育語文課程標準（2022版）》的思想精髓，在教學實踐中切實體現(xiàn)新課標的精神實質(zhì)，從而助力酉陽語文教育高質(zhì)量發(fā)展。7月24日，“2023年小學語文骨干教師培養(yǎng)對象培訓”在酉州小學繼續(xù)進行。</p> <p class="ql-block"> 班主任黃綠鮮副所長和謝大山副校長守護我們的學習。</p> 揚帆起航 <p class="ql-block"> 來至龔灘鎮(zhèn)罾潭小學的陳宇紅老師代表第三學習小組主持今天的學習。 陳老師向大家隆重介紹今天的授課專家。</p> 思考啟迪智慧 <p class="ql-block"> 感悟思想的碰撞，啟迪教育的智慧。授課之初，張老師將視角轉(zhuǎn)向在坐的聽課老師，再現(xiàn)“兒童立場”，鼓勵老師們結(jié)合自己的教學實踐，談感想，說經(jīng)驗。</p> 專家引路致遠 <p class="ql-block"> 張老師談到，“課程育人，兒童立場，系統(tǒng)思維，積極語用”這一課程理念在踐行新課標的漫漫長路中，既是方向也是方法。</p> <p class="ql-block"> 張老師以重慶市第12屆賽課為例，再現(xiàn)課堂環(huán)節(jié)，直觀感受課堂。淺入深出，從事實性知識中進行思維建模，生成概念性知識，指導實踐，落實新課標核心素養(yǎng)，實現(xiàn)教與學的變革。</p> 理解新課標 <p class="ql-block"> 首先，從兩個方面來理解新課標。</p><p class="ql-block">一、國家基礎教育發(fā)展方向</p><p class="ql-block">二、核心素養(yǎng)時代語文課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式、育人方式及評價變革的基本要求</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 張老師以駕駛為例對核心素養(yǎng)進行闡述。核心素養(yǎng)不是簡單指向教學過程中的基本知識和能力，而是在真實情境中解決真實問題所積累的經(jīng)驗以及形成的價值觀。</p> 轉(zhuǎn)化新課標 <p class="ql-block"> 張老師提出，用更中觀的省域課程理念搭建起新課標與課堂實踐橋梁，嘗試建立新課標視野下省域?qū)W科學術話語體系。</p> 踐行新課標 <p class="ql-block"> 解讀教材，充分挖掘育人價值；課堂實施，著力提現(xiàn)育人導向。</p><p class="ql-block"> 課程育人： 張老師引入課堂實例，重慶市人民小學曹理紅老師的口語交際課《請教》。課堂里，從與學生生活相連的真問題著手，進行思維建模，形成概念性知識，指導學生積極解決問題，形成素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 直觀感受課例，張老師提出：“課堂中，要從師生關系走向你我關系。從假裝順應走向真實面對。只有真實地會和兒童打交道，會和人打交道，才能更好地課程育人?！?lt;/p><p class="ql-block"> 兒童立場：張老師引入課堂實例閱讀課《盤古開天地》，口語交際課《安慰》。將知識兒童化，用兒童化方式來呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化知識。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 系統(tǒng)思維：系統(tǒng)思維就是一把金鑰匙，如剝筍一樣，層層剝開，直指目標。</p><p class="ql-block"> 1.跳出單元，圍繞人文主題與語文要素前瞻后連，左右旁觀，精準定位本單元的教學目標。</p><p class="ql-block"> 2.回到單元，理清結(jié)構(gòu)，理清部分與部分、部分與整體的關系，準確把握知識點或能力訓練點的分布及單元邏輯推進。</p><p class="ql-block"> 積極語用：創(chuàng)設真實情境，促進主動學習；拓展實踐運用，促進素養(yǎng)形成。</p><p class="ql-block"> 張老師強調(diào)，在主動積極的語文實踐中積累言語經(jīng)驗，提高語文能力，生成語文素養(yǎng)。在教學方式的變革上持續(xù)發(fā)力，用行動倒逼教學觀念的變革。</p> 真課育真人 <p class="ql-block"> 青春靚麗的劉老師帶來口語表達課《導演有辦法》?，F(xiàn)場的二十名老師化身為學生，與劉老師一同體驗教與學方式變革后的課堂。</p> 三省吾身明志 <p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。</p> 走遠路揚微光 <p class="ql-block"> 花開有聲，研無止境。培訓學習是短暫的，但思考和成長是終生的。我們?nèi)w教師定將今天所學、所思、所得應用到日常教學中。</p><p class="ql-block">策劃：黃綠鮮</p><p class="ql-block">編輯：田曉星 陳敏</p><p class="ql-block">審核：黃綠鮮 謝大山</p>