清徐教育人的美篇

清徐教育人

大暑即至繁花開綠意濃正是盛夏悅目極盡豐盈之時(shí) 為深入探索適應(yīng)新時(shí)代要求的教書育人有效方式和途徑，充分發(fā)揮教研員在課堂教學(xué)、考試評(píng)價(jià)、資源開發(fā)利用等方面的研究指導(dǎo)和示范引領(lǐng)作用，增強(qiáng)角色意識(shí)，創(chuàng)新教研理念，提升科研成果轉(zhuǎn)化能力，進(jìn)一步推動(dòng)高質(zhì)量教研工作的發(fā)展，清徐縣教研科研中心24位教研員在戴志誠(chéng)主任的帶領(lǐng)下，奔赴美麗的北國(guó)春城長(zhǎng)春市參加由北京理想未來信息技術(shù)研究院主辦的省、市、縣(區(qū))、校四級(jí)教研主任和教研員暑期高級(jí)研修班培訓(xùn)。 開班儀式·啟新 　　7月20日上午，在東北師大附中凈月實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳舉行了隆重的開班儀式。鐘卓院長(zhǎng)作了熱情洋溢的發(fā)言。鐘院長(zhǎng)介紹了北國(guó)春城的歷史與發(fā)展；巍巍東師自成立以來所取得的卓越成就。并向?qū)W員提出了“博學(xué)之，審問之，慎思之，篤行之"的學(xué)習(xí)要求。聽君言期待倍增潛心學(xué)，悟真理共話教研譜新篇。 精彩講座·啟心 　　培訓(xùn)是心靈與心靈的激蕩，思維與思維的碰撞，情感與情感的共鳴。作為教研員的我們?cè)谶@次“量身定制"的專業(yè)培訓(xùn)中不斷汲取著學(xué)習(xí)的力量，研究的力量，事業(yè)的力量。定格一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，我們回味著，思考著，成長(zhǎng)著。 本真至樸，唯實(shí)唯新 　　吉林省教育學(xué)院的劉華教授《基于深度學(xué)習(xí)的教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座從教學(xué)評(píng)一體化提出的背景到學(xué)科深度教學(xué)的概念再到課程教學(xué)的基本模式，既有理論的高度，又有實(shí)踐的范示，讓我們知其然，明其理，悟其道，得其法。 一事精為，即能成功 　　長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)進(jìn)修學(xué)校潘文久校長(zhǎng)的《校本研修項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施》的講座直面教研活動(dòng)的現(xiàn)狀和問題，啟示我們沒有研究，就不能讓老師走向一條幸福的成長(zhǎng)道路。作為教研員，不僅是自己要研究，更重要的是指導(dǎo)一線教師開展真學(xué)習(xí)、真研究。擇一事就要精一事，這是教研員的責(zé)任和使命。 打破邊界，優(yōu)質(zhì)共享 　　東北師范大學(xué)鐘紹春教授的講座《數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的教育高質(zhì)量發(fā)展方向與途徑》為我們打開了數(shù)字化時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的新思路。教育高質(zhì)量發(fā)展要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，就需要實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)、智慧研訓(xùn)、智慧管理為一體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。而作為教研員一定要緊跟時(shí)代發(fā)展脈搏，為教師提供數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源及實(shí)施路徑，讓數(shù)字化為教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展助力。 心有所向，篤行致遠(yuǎn) 　　王立平教授做了題為《精彩人生，源自規(guī)劃》的講座，和大家分享了生涯教育是什么，為什么要做生涯教育，生涯教育的意義何在？從教育理論層面談起，又輔以大量實(shí)例，生動(dòng)闡述了一個(gè)人應(yīng)該如何正確選擇并實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，如何明確目標(biāo)并自己賦予一個(gè)有意義的人生。 融合變革，創(chuàng)生未來 　　唐燁偉教授從一個(gè)關(guān)于中國(guó)教育的思考的短片為引，以《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教師教學(xué)融合能力提升路徑研究》為題，剖析了我國(guó)教育信息化發(fā)展歷程，如何促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，提升教育品質(zhì)的內(nèi)生變量。他又從高考的變革撬動(dòng)中國(guó)的人才培養(yǎng)觀，與“雙減”政策的辯證關(guān)系等引發(fā)人們對(duì)教育的思考，只有教師為學(xué)生的學(xué)而教，學(xué)生才能選擇更多樣的未來。 追根溯源，潤(rùn)心啟思 　　東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院韓繼偉教授為我們作《從教育原點(diǎn)出發(fā)》的講座。韓教授從“教育的起點(diǎn)什么樣？教育的終點(diǎn)什么樣？我們教育到底要培養(yǎng)什么樣的人才？如何培養(yǎng)？” 這幾個(gè)方面結(jié)合自己的教育教學(xué)和管理實(shí)踐，詮釋了她對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和思考，有經(jīng)驗(yàn)的分享，有教育現(xiàn)狀的分析，有理性的思索，真正引領(lǐng)我們回到教育原點(diǎn)…… 專業(yè)精進(jìn)，修己達(dá)人 　　東北師范大學(xué)教師發(fā)展學(xué)院副院長(zhǎng)鄧濤做了《培訓(xùn)管理者專業(yè)素養(yǎng)提升》的講座。鄧院長(zhǎng)從教師的兩次成長(zhǎng)切入，闡述了不同類型教師的成長(zhǎng)需求。作為教研員，要有大氣、靈氣和底氣，不斷更新知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，方能發(fā)揮引領(lǐng)助力教師成長(zhǎng)的作用。 課程改革，作業(yè)先行 　　東北師范大學(xué)附屬小學(xué)趙艷輝校長(zhǎng)做了《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的作業(yè)優(yōu)化的研究與實(shí)踐》。趙校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校在作業(yè)改革的課題實(shí)踐中所取得的成就?！白鳂I(yè)像”四要求十八類既有理論又有實(shí)例，讓我們受益匪淺。 素養(yǎng)立意，迭代更新 　　吉林省教育科學(xué)院副院長(zhǎng)徐向東做了《深度學(xué)習(xí)視角下學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑》的講座。講座用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的視頻案例引發(fā)我們對(duì)深度學(xué)習(xí)的新思考，同時(shí)為我們打開了學(xué)科核心素養(yǎng)落地的新途徑。在素養(yǎng)時(shí)代下，我們的教育需要進(jìn)行迭代升級(jí)，才能滿足社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。 心靈豐盈，師德鑄魂 　　東北師范大學(xué)心理學(xué)院的劉曉明教授為我們做了《教師職業(yè)道德的心理養(yǎng)成》的講座。劉教授用親切的交談、生動(dòng)的案例、理論的引領(lǐng)、睿智的思想讓我們感受到心理健康與師德養(yǎng)成之間的密切關(guān)系。關(guān)注教師心理健康、引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自我調(diào)試是我們教研員亟需研究的一項(xiàng)課題。當(dāng)心向陽(yáng)，一切明朗！ 孜孜不倦·啟行因熱愛而周密 　　19日晚剛剛抵達(dá)賓館，戴志誠(chéng)主任就在第一時(shí)間組織召開會(huì)議。就此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面提出了具體要求。 因熱愛而不倦 　　培訓(xùn)期間，我們每天往返四次，每次車程半小時(shí)以上，學(xué)員們累并快樂著。每一場(chǎng)講座都認(rèn)真聆聽著、思考著、記錄著。 因熱愛而珍惜 　　我們異常珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。課后與專家教授深度交流，與他們合影留念。我們相信所學(xué)皆有用，美好永留存！ 教育是一場(chǎng)雙向的奔赴，三千里的征程，一群有情懷、有擔(dān)當(dāng)、有溫度的教育人，為葆教育的初心，為擔(dān)教育的使命，與“根正苗紅”的北國(guó)春城經(jīng)歷了一場(chǎng)美好的邂逅，十場(chǎng)專題講座，不同視角的解讀，所有清徐教研人滿載著暑期的收獲，期待著在新的征程中砥礪奮進(jìn)再創(chuàng)輝煌！