行而不輟，追光不止

尋夢

奔赴篇 驕陽似火，烈日炎炎，也阻擋不了六初教師對知識的熱情與渴望,? 踏著早晨的第一縷晨光，我們出發(fā)了。2023年7月22日，為了提升每位班主任的班級管理能力，我們參加了在開封舉辦的第六屆全國班主任年會。 學(xué)習(xí)篇 肖盛懷老師用接地氣的語言為我們分析了問題學(xué)生形成的原因、鑒別方法以及對待問題學(xué)生的態(tài)度和原則。肖老師告訴我們，對待問題學(xué)生，我們先要像醫(yī)生那樣做出診斷，估計可能的病癥及原因，鎖定問題的類型和程度，多方面進行干預(yù)和指導(dǎo)；老師要與學(xué)生一起成長，用我們溫情的陪伴和專業(yè)的執(zhí)著去溫暖和感化學(xué)生。 詹大年校長的講座妙語驚人，他的教育觀點讓人耳目一新，他用幽默的語言向我們闡述了好的關(guān)系才是好的教育。詹校長用鮮明的對比說明：很多孩子的問題是評價系統(tǒng)的問題，生命成長的問題是基本相同的，但因為遇到了不同的人，問題就不同了。他還強調(diào)，教育要解決的問題是培養(yǎng)人格幸福的人；作為教師要學(xué)會“圈粉”，給學(xué)生安全感，學(xué)生心理安全了，關(guān)系才會生成，教育才會發(fā)生。最后，他鼓勵每個人要有教育的信仰，努力去探索生命的真相，滿足生命的需求。 鐘杰老師的講座《如何針對青春期學(xué)生開發(fā)有效的班本課程》理論聯(lián)系實際，向老師們闡述了班本課程的背景、需要解決的問題、男女生的心理差異等問題。她還用經(jīng)典的案例說明了：男生如何才能把"女生"升級成"女神"以及“智慧女孩兒攻略”，讓我受益匪淺。 郭玉良老師的講座用兩個游戲開場，既活躍了會場的氣氛，拉近了每個人的距離，也告訴我們：要讓每個學(xué)生向陽而生，要先做最好的自己，讓自己陽光起來。他用一個個生動有趣的故事、經(jīng)典的案例，深入淺出的說明了自己的觀點，讓人印象深刻，倍受啟發(fā)。 反思篇 1、問題學(xué)生才是我們應(yīng)該關(guān)注的群體。在平時的工作中，我們往往對班里的優(yōu)等生關(guān)愛有加，即使他們犯了一些小錯誤，我們也會因為他們的成績好而忽略。那些問題學(xué)生，我們卻缺少了耐心與愛心，甚至認(rèn)為他們“一條魚腥了一鍋湯”。通過本次培訓(xùn)，我明白了班里的問題學(xué)生才是我們應(yīng)該關(guān)注的群體。就像肖盛懷老師說的，“打架并不可怕，可怕的是一雙冷漠的眼睛，一顆冷漠的心?！比绻覀儗栴}學(xué)生置之不理，不僅違背了“有教無類”的教育理念，還會給學(xué)生的身心造成巨大的傷害，導(dǎo)致學(xué)生的問題更嚴(yán)重。教育容不得“挑肥揀瘦”，我們也不能戴著有色眼睛看學(xué)生。教育應(yīng)該是一個充滿耐心、飽含希望的過程，沒有一個孩子應(yīng)該被拋棄、抵觸和嫌棄。?2、好的關(guān)系，才是好的教育。作為班主任，我可謂是用心良苦，花費了很多的時間和精力，制定了班級管理規(guī)則，也做到了“嚴(yán)防死守”，可我達到自己想要的結(jié)果了嗎？在學(xué)生犯了錯誤的時候。我們常常居高臨下，呵斥學(xué)生，質(zhì)問學(xué)生，制止學(xué)生，這樣能順暢的和學(xué)生溝通嗎？能讓學(xué)生親近、敬佩、畏懼我們嗎？通過聆聽詹大年校長的講座我明白了：好的關(guān)系才是好的教育，孩子的問題不是學(xué)習(xí)問題，而是關(guān)系問題。學(xué)生生命成長的問題基本是相同的，但因為遇到了不同的人，問題就不同了。我們可以想一想，自己曾經(jīng)當(dāng)學(xué)生的時候，有沒有和家長吵過架？有沒有打過架？有沒有抄過作業(yè)？有沒有就寢后說話等等，當(dāng)我們面對學(xué)生問題的時候，多想想學(xué)生時代的自己，或許會以一種正常的心理面對他，或許會帶給學(xué)生安全感，或許會與學(xué)生建立良好的關(guān)系，或許會給學(xué)生帶來不一樣人生。 展望篇 學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈遠。每一次學(xué)習(xí)，都是一場美好的開始，每一次培訓(xùn)，都是一次自我的修行?；仡^看，輕舟已過萬重山，向前看，長路漫漫亦璀璨。在以后的工作中，我一定會學(xué)以致用，讓自己的班主任工作更上一層樓。