金色米蘭兒童之家致幼兒園大班家長：做好前書寫準(zhǔn)備，助力幼小銜接！

寶雞金色米蘭兒童之家

從幼兒園到小學(xué)，標(biāo)志著一個(gè)新階段的開始，幼小銜接對孩子非常重要，如何做好“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”的工作，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，保證基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高，這是幼兒園和家長共同關(guān)注的問題。 01 幼兒前書寫技能培養(yǎng) 　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣?！?、“引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。 　　《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中，閱讀與書寫準(zhǔn)備，目標(biāo)3：具有書面表達(dá)的愿望和初步技能。4~5歲，在成人的提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢正確。5~6歲，寫畫時(shí)姿勢正確。 02 前書寫的概念 　　“前書寫”簡單概括為：幼兒所進(jìn)行的非正式的書寫活動(dòng)?！扒皶鴮憽被顒?dòng)與“正式的、系統(tǒng)的書寫”有著原則的區(qū)別。 　　我們可以把前書寫活動(dòng)理解為：幼兒用筆或者其他書寫替代物，通過感知、涂畫、涂寫、模擬運(yùn)用文字或符號等形式，用圖形和文字向周圍的人傳遞信息、表達(dá)感情及構(gòu)建前書寫經(jīng)驗(yàn)的游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　　它可以是幼兒自發(fā)產(chǎn)生、自主進(jìn)行的游戲活動(dòng)。也可以是在成人的引導(dǎo)下進(jìn)行的以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。 03學(xué)前書寫與小學(xué)寫字教學(xué)的區(qū)別 （1）目的 （2）途徑 （3）方法 （4）評價(jià) 04 前書寫活動(dòng)的實(shí)施要點(diǎn)和策略 　　在幼兒園階段，學(xué)前書寫的任務(wù)主要是掌握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 no1肌肉協(xié)調(diào)性練習(xí) 在握筆書寫之前要進(jìn)行肌肉協(xié)調(diào)性的練習(xí)，訓(xùn)練幼兒靈活地控制手指和運(yùn)用手指慣性，練習(xí)拇指、食指與中指配合和手腕動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。如： 發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性 做一些小手運(yùn)動(dòng)操，也可以在區(qū)域中投放能鍛煉幼兒小手肌肉的材料如：玩積木、積塑、捏橡皮泥、撕紙、剪紙等。其實(shí)在中小班就可以進(jìn)行這方面的練習(xí)，提前做好前書寫的準(zhǔn)備工作。 發(fā)展手腕動(dòng)作 在戶外活動(dòng)中可以讓孩子們玩一些輕器械，鍛煉幼兒的大肌肉，使其協(xié)調(diào)發(fā)展。也可在進(jìn)餐活動(dòng)中讓幼兒正確使用筷子進(jìn)餐，發(fā)展幼兒的手腕動(dòng)作。 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的活動(dòng) 發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)作有很多，可以是專門的教育活動(dòng)也可以是區(qū)域活動(dòng)中滲透，如：穿珠子、系鞋帶、畫畫、剪貼、用繩子打結(jié)、系結(jié)等。 no2養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣 家長及幼兒園教師要按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)幼兒書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣： 　　培養(yǎng)書寫習(xí)慣①書寫時(shí)正確的坐姿②書寫時(shí)眼睛和書保持適當(dāng)?shù)木嚯x③正確的握筆姿勢④眼睛隨手由左而右的習(xí)慣等。 可編幼兒容易接受的、朗朗上口的兒歌，來督促幼兒養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，如： 《兒歌》小朋友們要記牢，寫字姿勢很重要。寫字時(shí)，腳放平。頭不歪來身坐正。手離筆尖一寸遠(yuǎn)，眼離本子一尺遠(yuǎn)。胸離桌子一拳頭，寫出字來真好看。 no3認(rèn)識書寫工具 培養(yǎng)幼兒方向感，對上下、左右、中間、旁邊、正反面有明確的意念。認(rèn)識各種常見的筆，以及這些筆的功能；認(rèn)識各種常見的書寫的本子，并以自身為中心辨別上、下、前、后、左、右。 　　如：用活動(dòng)《小動(dòng)物住旅館》認(rèn)識田字格，（橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格）。 no4利用有趣的形式練習(xí)筆畫 可以設(shè)計(jì)添畫《白米飯》《我給面包添芝麻》《小螞蟻》《向日葵》。 用畫“人行橫道線”學(xué)寫“一橫”，用畫“魚鉤”學(xué)寫“豎鉤”，用畫“柵欄”學(xué)寫“一豎”；用畫樹葉脈絡(luò)學(xué)寫“撇、捺”，用畫樓梯學(xué)寫“橫折”等。 如：添畫樹葉脈絡(luò)的《紅樹葉》、添畫《小雪花》、添畫《魚骨頭》等。添畫傘柄《小花傘》等。 用數(shù)字提示練習(xí)筆順 如：你會(huì)左右畫線嗎？請你按魚骨頭上的箭頭和數(shù)字提示把魚骨頭畫出來等。 虛線圖畫描練習(xí) 如：按需要畫出或復(fù)印出有虛線的圖畫，讓幼兒將虛線連成實(shí)線，以此讓幼兒練習(xí)畫長線時(shí)的手部控制能力。 學(xué)前書寫游戲 如：連線游戲，起初是進(jìn)行點(diǎn)與點(diǎn)之間的連接，準(zhǔn)備好畫有許多小點(diǎn)的紙，請幼兒將這些點(diǎn)連接起來。初期可隨意連接，注意線條的流暢，而后按順序連接，逐步滲透一些書寫規(guī)則。 也可有目的地開展一些“描畫游戲”“復(fù)印漢字”“開汽車”“拼字”“砂紙描畫”等游戲，讓幼兒在有趣的描描寫寫的游戲中，既豐富了相關(guān)的書寫知識，又進(jìn)一步提高了注意力及手眼協(xié)調(diào)能力。 有規(guī)定限線段練習(xí) 如：在有規(guī)限的地方畫點(diǎn)，畫線，控制筆畫的始末，以達(dá)到控制筆畫的目的，如：《直畫籬笆》《斜畫籬笆》等。 畫長線練習(xí) 如：畫《小動(dòng)物釣魚》、《小雞和氣球》等，以訓(xùn)練幼兒較好地控制手腕、手指以及紙和筆。保持筆和線一同向前。 05 注意方式方法 　　幼兒園書寫教育不求多但求精，一旦開始教幼兒寫字，要特別重視字的規(guī)范化，并要加深幼兒的印象。 游戲引導(dǎo)堅(jiān)持練習(xí)，習(xí)慣是在不斷地實(shí)踐中得以形成的。有目的地組織幼兒進(jìn)行阿拉伯?dāng)?shù)字、生活中常見筆劃，簡單漢字等。但練習(xí)中對幼兒的要求切忌太高，應(yīng)本著從大到小，從簡到繁的宗旨進(jìn)行練習(xí)。 幼兒的“作品”需要肯定和鼓勵(lì)，每次活動(dòng)后，盡可能將幼兒的成果張貼，展示和評價(jià)，以便進(jìn)一步樹立信心，從而進(jìn)行更好的書寫活動(dòng)。 　　從幼兒園到小學(xué)要銜接平緩，包括幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成、心理適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識技能的準(zhǔn)備更重要。 家長朋友們要科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們家園攜手，科學(xué)做好大班孩子入學(xué)準(zhǔn)備吧！