認識方位——上、下、前、后

花兒傾城

第二單元《位置》一年級上冊第二單元《位置》，是空間領域中最基礎的學習內容，認識方位詞：上下、前后、左右，理解：上與下、前與后、左與右的相對性。一、上、下1、認識方位詞——上下通過盤古開天地的神話引出“上為天，下為地”，上、下兩個方位得以“命名”。2、通過講述甲骨文命名“上和下”“上為天，下為地”，順著天與地的分開，也就產生兩個表示方位的名詞。造字英雄倉頡就是根據這個想法造出了兩個漢字：上、下3、節(jié)奏互動游戲，聽老師指令，做動作！體會上、下——《上拍拍、下拍拍》4、通過具體情境，初步領會“上和下”的相對性。（描述面部五官位置關系）眼睛在眉毛下面——眉毛在眼睛上面5、根據要求的“上下”關系擺放物體，并說一說。 1、認識方位詞——前、后（眼睛向前看）通過前胸后背導入前、后2、體會變與不變每一個人的前方和后方可不可以改變？當然是可以變化的。對于這個問題兒童同樣有著豐富的經驗，但是并沒有達成清晰的共識。于是課堂要依托這個經驗，通過討論來達成共識——之所以我的前方后方可以改變，那是因為在客觀世界保持不動的前提下，人是可以轉動的，所以這樣就導致“我的”前面、后面物體的變化。3、我的前、后面和你的前、后面一樣嗎？通過課堂對話及實地練習達成共識——也可能一樣，也可能不一樣。因為我和你面向的方向可以不一樣，也可以一樣。此時兒童對于人的前面和后面的判斷已經基本沒有問題了（面向哪里哪里就是前面，面向不同的方向，所對應的物體就不一樣）。