教科研助力教師專業(yè)成長 ——記2023年麗水市中小學(xué)科研骨提煉能力提升專項培訓(xùn)

藍(lán)藍(lán)的兔子

綠樹濃蔭夏日長，樓臺倒影入池塘。 水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。 夏日的杭州呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的拔節(jié)之美，夏日以其獨(dú)有的炙熱帶給人思考和收獲。 ??26日上午的培訓(xùn)由陳紅玲老師為大家主持。?? 　　??專家報告深度推進(jìn) 浸潤席卷?? 7月26日上午，杭州市教育科學(xué)研究院黨總支書記、院長俞曉東，以高站位的視角，以學(xué)員最關(guān)心的問題作為切口開啟講座《課題研究成果整理的若干建議》。 講座中，俞院長時而用數(shù)據(jù)說話，冷靜客觀；時而用實(shí)例演繹場景，繪聲繪色。俞院長從“課題成果評審的三個視角”“論文點(diǎn)評”“優(yōu)秀成果題目的分析”“課題研究材料整理的一般思路” “課題成果整理的其他提醒”五個板塊跟老師們分享教科研成果整理的建議。 俞院長深入淺出的專題報告激發(fā)學(xué)員的參與熱情，提升學(xué)習(xí)效果。 ??學(xué)員代表游向穎交流學(xué)習(xí)體會?? 一、專業(yè)·以專家的視角引領(lǐng)科研 俞院從專家的視角、評委的視角、編輯的角度來告訴我們好的文章、好的成果報告是什么樣的。讓我揭開了課題的面紗、解開了科研的困惑、走出了教學(xué)的迷茫。二、專注·以學(xué)生的身份重返課堂 老師們的學(xué)習(xí)熱情非常高，上課專注，課間還能看到講桌前圍滿了學(xué)員，或請教、或咨詢、或求聯(lián)系方式，每一人都想在有限的時間里學(xué)到更多的專業(yè)知識。平日里大家忙于日常工作，這難能可貴的高端學(xué)習(xí)我們是多么珍惜。三、專心·以研究的心態(tài)踐行所學(xué) 教育很美好，但教育可以更美好！以我個人而言，我希望能夠在以后的工作學(xué)習(xí)中，潛下心來，根據(jù)今天的所學(xué)，努力修煉“第三只眼”，透過這破朔迷離“怪象”、“亂象”看到一個真實(shí)的、純粹的教育，能讓自己步履輕盈地走在這條道路上，實(shí)現(xiàn)自己身為人師的價值。 ??26日下午的培訓(xùn)由杜松麗老師主持。?? 　　7月26日下午，嘉興市南湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心的費(fèi)嶺峰老師在《課程方案解讀與教科研課題選題建議》主題講座中引領(lǐng)學(xué)員感受教科研的魅力，主動積累、分享經(jīng)驗，成為教科研達(dá)人。 費(fèi)特以他20多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷談起，與我們分享教科研心得。教師首先是一個實(shí)踐者，要帶著想法去做教學(xué)研究，要做一個有思想的實(shí)踐者。 費(fèi)特的講座從當(dāng)下教育教學(xué)的熱點(diǎn)話題開始，引到十個課題實(shí)例解析，鼓勵學(xué)員積極開展實(shí)踐，提高思想含量全面育人。 研修個案表述有限，傳遞的設(shè)計理念無窮：復(fù)雜的事情簡單做，簡單的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情創(chuàng)造性地做……如此就好。 教育科研促進(jìn)教師實(shí)踐智慧生長。 ??學(xué)員代表藍(lán)雪霞交流學(xué)習(xí)體會?? 做教科研若烹小鮮 如何讓我們一線教師做教科研如同主婦下廚房樣輕松自在又有獲得感呢？在費(fèi)特的專題講座中，我們聽到了三個核心秘籍——分別是"有思想”“有勇氣”“有積淀"。 一、有思想。許多老師要做教科研常常是因為職評、晉升的需要。高壓之下，必有痛苦。費(fèi)老師說應(yīng)轉(zhuǎn)變對教科研的認(rèn)識，帶著想法去做，做一個有思想的實(shí)踐者。如下廚房不必只想著為裹腹，而是可以烹制佳肴，美化生活，營造美好氛圍；做教科研，能提升教師專業(yè)素養(yǎng)，也是美事一樁。 二、有勇氣。如費(fèi)老師所言，一線教為備課、上課、批改、輔導(dǎo)、家訪等事已耗盡心力，仍能堅持記錄、撰寫、投稿，挑戰(zhàn)自我，成長為教科研高手，需要不怕吃苦的精神，需要勇氣。 三、有積淀。這就要求一線教師在日常教字中關(guān)注全體學(xué)生，有素材意識。遇到典型的人與事，要及時記錄、梳理與積累，加之思考撰成文。這就如同下廚房，烹炸煎煮，將食材變成美食，色香味俱全；而做教料研，有素材，有積淀，有思想，就能做得有聲有色。 一日兩日下廚房或許是出于興趣，一輩子在廚房那是出于對生活和家庭的熱愛，也做出了一生的幸福時光。 做一個兩個小課題或許是因為職業(yè)要求；若是一直保有課題意識，整個教學(xué)生涯都在思考如何關(guān)注學(xué)生成長、提升自我專業(yè)素養(yǎng)，那就做出了一份教育情懷。 　　是船，就要遠(yuǎn)航。 是樹，就要生長。 專家的高屋建瓴，學(xué)員的醍醐灌頂。 各組學(xué)員學(xué)有所獲、學(xué)有所惑；學(xué)有所感、學(xué)有所成。我們帶著問題走進(jìn)培訓(xùn)，帶著思考走出課堂。 感謝導(dǎo)師、同伴的同行互助，感謝這段溫暖且愉快的學(xué)習(xí)旅程為我們的教科研工作帶來光和亮。 文字：藍(lán)雪霞（蓮都區(qū)中山小學(xué)）攝影：林芬芬審核：麗水市教育教學(xué)研究院